文档介绍：课题
选择典型事例，写出人物品质与性格（指
课型
新授
总课时
导）
学会选择典型事例，写出人物的品质与性格的写作方法；
教 知识与技能
进一步运用细节描写把人物写生动。
学
过程与方法 知识点拨范文引路
目
情感态度价值
标 关注生活，热爱生活
观
教学重
引导学生怎样从众多事例中选择出典型事例，来刻画人物。
点
教学难
运用细节描写把人物写生动。
点
教学方
教师大胆放手，让学生自主、合作、探究学****让学生重视观察。
法
教学手
段
教学 程：
一、 入：
写人最要 的是把人写活，要写出每个人的个性特点。什么叫人物的“特点”？
就是指 个人身上特 突出的地方，就是 个人和其他人不同的地方。
每个人在生活中会接触很多人，特 是自己熟悉的人。就外貌特征来 ，一人一个 ，不与他人相同。有人胖，有人瘦，有人黑，有人白，有人高大英俊，有的人瘦弱矮小；就性格来 ，有的开朗，有人孤僻；就品 来 他 有的勤 ，有的 惰，有的 人，有的 自己，有的 浪 ，有的勤 ⋯⋯将身 不同的
型的人用文字真 地 下来，就是写人的作文。怎 写出一个人的特点呢？可以通 描写人物外貌、 言、 作、心理活 等方面来 行，但尤其 得我 关注的是要抓住典型事件来写。
二、自学交流，确 目
人物的性格特点、思想品 是通 他所做的事反映出来的。 文《将相和》中，通 “完璧 ”、“ 池之会”、“ 罪”三个故事把人物的品 与精神表 得淋漓尽致， 其中自然有 言、 作、心理等各种描写的功 ，但最重要的 是数
材得当。“完璧 ”刻画了 相如的机智 人；“ 池之会” 示他的深 、 人的才智；“ 罪” 体 了他的 全大局和 容大度。由此可以看出本文 材的 性和典型性。
学生 相似点。
明确：两篇文章都具体 取了几个 生在日常生活中典型事例，从不同的 面表 了
所写 象的高 品 。
【作文方法 累之一】用生活片段写人是叙事 文章运用 多的一种表 方
法。它要求捕捉人 生活中常 的画面或刹那 的片段，来展 人物的形象、表达作者的感情。运用 种方法，可以使文章更具有表 力。三、范文引路，明确要求
下面两篇写人的文章， 言新巧，描摹 ，都十分生 形象地写出了人物的个性特征。特 得一提的是，两篇文章都 究用典型的事例突 人物个性。
我 从两篇 作的 比 中看看如何 人物的个性在典型事例中 起来。
[ 范文一 ] 他就是
“ 光无限好，只是近秋天⋯⋯”吟 者 ？ 有 —— 云 。 个自称是 坡再世，李太白再生的家伙， 的 也吟得出口， 晃 的，真服了他。
一会儿工夫，“噪声”停了，他又在干嘛呢？看他那鬼鬼祟祟，神秘兮兮的的 子，准没有好事。走 去一看，