文档介绍：北师大版小学数学四年级下册《比身高(1)》教案设计
北师大版小学数学四年级下册《比身高(1)》教案设计
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北师大版小学数学四年级下册《比身高(1)》教案设计
最新北师大版小学数学四年级下册《比身高（1）》教课方案设计
上课解决方案
教课方案设计
设计说明
在学****本节课内容以前，学生已经累积了一些用竖式计算小
数加减法的经验，所以在教课本节课内容时，突出了以下两
个方面：
1．创建情境，激发学生的学****兴趣。
《数学课程标准》重申了培育学生学****兴趣的重要性。本节课经过长颈鹿家族比身高的情境，引入小数的加减法。让学生在情境中发现数学识题，追求解决问题的方法和门路，使学生掌握小数加减法的计算方法。这样的教课方案能够激发学生的研究欲念，培育学生学****数学的兴趣。
2．自主研究，实现知识的迁徙。
在上课的开始，第一进行了整数进位加法、退位减法和小数
不进位加法、不退位减法的复****并让学生思虑三个问题：
“用竖式计算时应注意什么？”“计算时从哪一位开始计
算？”“相加满十或不够减时怎么办？”经过复****有目的
地对学生的思路进行有效指引。当学生在对所提的问题进行
解决时，让学生自己去研究算法。在学生报告时追问：“怎
样才能保证同样的数位对齐？”学生立刻就会说出只需小
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数点对齐就能够了。这样，学生在知识的学****上自然是水到
渠成，而且印象深刻。
课前准备
教师准备
PPT课件
学生准备
采集生活中的小数
教课过程
第1课时
比身高(1)
⊙复****旧知，引入新课
1．计算。
325＋48＝
125－98＝
3．25＋＝
－＝
2．思虑。
用竖式计算时应注意什么？
计算时从哪一位开始计算？
相加满十或不够减时怎么办？
计算小数加减法时，如何才能保证同样数位对齐？
设计企图：经过复****整数进位加法、退位减法和小数不进位
加法、不退位减法，为下边学****活动中迁徙旧知、学****新知
做好铺垫。
⊙研究新知
1．课件出示教材 13页情境图，指引学生察看并沟通获得的
信息。
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