文档介绍：《雪》教学设计（微课）
一：教材分析
《雪》是人教版初中语文，八年级下册第2单元第一篇课文，组成本单元的文章皆是散文诗, 它们通过对自然事物的描写，继而表达自己内心的各种感情，或勇敢，或不屈，或拼搏。而 《雪》这篇散文，选自鲁迅作品《野草集》，通过对朔方雪的特征的描写，表达了作者想要 追求自由的思想感情。
二：学情分析
学习本篇文章的是初二学生，他们在初一时期就学过鲁迅先生的《风筝》，因此对鲁迅已有 认识。但《风筝》写人，《雪》写物，且《雪》这篇文章更加难懂，学习起来有难度。
三：教学目标
让学生通过朗读，能说出南方的雪和北方雪的不同特点。
让学生反复诵读中体会作者的思想感情
四：教学方法
讲授法讨论法情景教学法
五：教学过程
1：导入:师：同学们，你们对雪的印象是什么？你们喜欢下雪吗？
（生积极发言，说出对雪的各种印象，课堂气氛变得活跃）那么让我们来看看鲁迅先生的笔 下的雪是什么样的。
2:分组讨论
同学们，请有感情的朗读课文，找出分别描写南方的雪和北方的雪的句子，看看它们有什么 不同之处。
（江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的 杂草。
朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撤在屋上，地上，枯草上，就 是这样。屋上的雪是阜已就有悄化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋 风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太 空；使太空旋转而且升腾地闪烁。）
师：对，可见在作者笔下南方的雪和北方的雪有很大的不同。那么同学们能用简练的语言说 出南北方的雪各自有什么特点吗？
生：南方的雪：柔美，美艳，青春
师：对，南方的雪更多的是温柔。同学们再看作者用了两个比喻句来描写春天的雪，分别表 达了南方雪的什么特点？（那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。一虚一
实，前者表现了南方雪的朝气与活力，后者出了南方雪的光彩与滑嫩） 再看看这一句：雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪 下面还有冷绿的杂草。作者用了多少种颜色？
生：血红，隐青，深黄，冷绿。
师：对，作者用了这么多颜色来描写北方的雪景，同学们，闭上眼感受一下，你处在温润的 江南，雪一片片飘下来，把血红的宝珠山茶覆盖了，可是山茶花已然露出了些许血红的颜色, 雪一片片落在隐青的单瓣梅花上，给单瓣梅花穿上了一层白色的嫁纱，漂亮极了。腊梅花在 片片雪花中依旧散发出点点幽香，冷绿的杂草在偏偏白雪下露出稀松的睡眼。这样一幅的雪 景图美吗？可以看出南方的雪是热闹的，是充满生机的。
再看下面，作者展开想象，看见了许多蜜蜂忙碌地飞着采蜜。同学们蜜蜂忙碌的季节，给你 们什么感受啊？
生：生机勃勃，春意盎然
师：这里通过作者的想象，我们可以在一次感受到南方的雪是热闹的，是生机勃勃的。
作者向往这样一个美丽的春天，希望有这样一个百花盛开，充满乐趣的世界。
难么，北方的雪的特点又是怎样的呢？
生：如沙，如粉，蓬勃地奋飞，孤独。
师：蓬勃地奋飞，说明北方的雪？（追求自由），“在晴天之下，旋风忽来，便蓬