文档介绍：. .
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初一语文知识点总结
"为你翻开一扇门"
中心思想：
课文用散文诗的语句，深入浅出的阐述了文学是什么，形象生动的描绘了文学的魅力，激起青少年对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去翻开文学这扇神奇的大门。
1、题目中“为你翻开一扇门〞中的“你〞和文中第2段的“你〞指的是谁？这样写有什么好处？
“你〞指的是“青少年读者〞。用“你〞好似作者在与读者进展面对面的交流，给人以亲切感，增强文章的感染力。
2、重点段落理解〔第4段〕
〔1〕“形象的诠释〞是什么意思？〔关键词是“诠释〞〕
用生动的形象来解释、说明
〔2〕“一个民族的文学，是这个民族的历史〞，是因为什么？
一个民族的文学，是这个民族的历史的最形象的诠释。
〔3〕“优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想〞。这里的“憧憬〞和“理想〞的前后顺序能否颠倒？为什么？〔从语意角度入手〕
不能。因为“憧憬〞是因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或到达，“理想〞那么大多是指对未来事物的有根据的合理的想象或希望，两者在程度上有区别。
〔4〕什么是“高智商的野蛮人〞？
“高智商的野蛮人〞是指那种具有某一学科的高深的知识，却从不阅读文学作品，因而不了解历史，不了解社会，不了解自然，不了解人生意义的人。
〔5〕“很多人的共识〞是什么？
亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极重要的途径。
〔6〕这段文字是分几个层次进展阐述的？主要阐述了几个方面的问题？
四层：①第1句：阐述文学的特征  ②第2~4句：阐述文学的内涵  
③第5~8句：阐述文学的功能  ④第9~13句：阐述文学与现代人的开展的关系。
〔7〕从表达上看，这段文字属于_议论 性文字。在阐述文学与人的关系时，明确说明了作者鼓励青少年读者走进文学大门不是最终目的，其真意在于：引导青少年读者做一个有文化有修养的现代文明人。
3、句子赏析
〔1〕阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。
运用排比的修辞，由社会到自我，层层切近，深入分析阅读文学作品给人类自身带来的益处。
〔2〕阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。
此句句式整齐，由实到虚，“一种〞和“积累〞反复运用，充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响，语言富有表现力。
"繁星"
中心思想：
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课文按照时间的顺序写作，紧紧围绕“繁星〞展开描写，状写了我在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了我由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。
1、第3段是全文的重点，状写“我〞在柔美的环境中观看繁星所产生的种种美的感受。按照“仰望——欲睡——沉睡〞的思路渐次展开，前四句写“仰望〞，第5——8句写“欲睡〞，第9——10句写“沉睡〞。
2、课文第三段末尾说：“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。〞你认为“沉睡着〞与“觉得〞是否矛盾？
并不矛盾。“沉睡着〞，说的是“我〞睡的神态；在星星的怀抱中面带微笑地熟睡着；“觉得〞，是讲“我〞把自己当做一个小孩子睡在母亲的怀里，感到无比舒心、安详和陶醉，交代了“我〞“沉睡〞的原因。这样写，由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐思。
3、课文末句说“看，那个巨人还在跑呢！〞句中的“那个巨人〞指什么？“还在跑〞是什么意思？
“跑〞既写出了巨人星座的形状，又暗示了船在