文档介绍：附件 1: 教学设计评价量表学科政治执教教师陈赐江教学设计课题走进新校园评价项目评价要点评分小计一级指标二级指标满分得分教学目标( 20) 目标确定 1、知识目标:懂得观察、感受、体验、参与校园生活是增强中学生环境适应能力的第一步,尽可能多的了解有关校园环境的信息。 2 、能力目标:掌握环境适应能力的一般技能和方法。 3 、情感、态度、价值观:让学生愿意并喜欢接触新的生活环境,主动维护和建设学校环境。三维目标确定正确 108 行为主体以学学生对政治学****态度端正, 兴趣较浓,只是口语表达时困难重重, 因此教师要积极鼓励, 以增强其自信心和参与的积极性生为行为主体表述 108 重点、难点( 20) 重点确定本单元的重点话题是认识自我、通过学****初步了解初一生活, 增强学生的自尊,自信,进一步让学生自立,自强。重点确定正确,设计能突出重点 108 难点确定提升学生的学****积极性和对未来的憧憬。 108 教学过程( 50) 情景设计设计多个场景让学生探讨 108 教学流程教学流程环环相扣,层层递进,引人深思。 108 媒体应用媒体文件立足五中自生的资源,贴近学生生活。 108 实验设计通过设问摸底学生的起点。 108 学生活动课堂学生讨论目标规划。 108 理念( 10) 教学理念教师通过展示,设问,引导为主,课堂主体是学生自己讨论和感悟。 108 综合评价好( 100 ~ 85) 较好( 84~ 70) 一般( 69~ 40) 80 简要评语这节课的设计从实践情况来看,学生们在教师的指引和带动下,能积极参与,大胆发言,热烈讨论,兴趣高涨,学****气氛十分活跃,基本上能顺利完成教学内容,达到了“五大目标”的要求。评委(签名) 日期