文档介绍：詹岱尔我走在田野上,风儿从后面追了上来。它调皮地打着旋儿,把我的头发弄乱。我问: “风儿,你上哪儿去? ”风儿只是“呼呼”地叫着,不肯回答。一个男孩丧气地过来了,眼里还挂着晶莹的泪。他想放风筝,可风筝偏偏不肯飞。风儿轻轻地跑了过去,把风筝驼到背上。风筝高兴地摆动着两条长长的尾巴飞起来了。孩子咯咯笑了: “好风呀,真是好风! ”我走在田野上,风儿从后面追了上来。它调皮地打着旋儿,把我的头发弄乱。我问: “风儿,你上哪儿去? ”风儿只是“呼呼”地叫着,不肯回答。一个男孩丧气地过来了,眼里还挂着晶莹的泪。他想放风筝,可风筝偏偏不肯飞。风儿轻轻地跑了过去,把风筝驼到背上。风筝高兴地摆动着两条长长的尾巴飞起来了。孩子咯咯笑了: “好风呀,真是好风! ”讲解生词: 肯( kěn): 许可,愿意驮( tuó或 du ò) 驮 tuó时表示用背负载,是动词。如: 驮担、驮装 du ò时指驮着货物的牲口或牲口所负载的货物。如:驮背①“打”,是个表示常见动作的词,一般“打”后面的词需要和什么动作搭配, “打”就表示什么动作。如:打伞(撑)、打牌(玩)、打水(提)、打地基(挖)、打算(计划)等。它调皮的打着旋儿,把我的头发弄乱。②“弄”,是个表示常见动作的词,一般“弄”后面的词需要和什么动作搭配, “弄”就表示什么动作。如:肚子饿了半天了,快弄饭吧(做)。这事儿可怎么弄啊(办) ! 电视机的这个毛病你能弄好吗(修)? ③“弄+形/动”或者“弄+得+形”,“弄”后的词语表示结果。例如: (1)你赶快把房子弄干净。(2)你把我的手弄疼了。他想放风筝,可风筝偏偏不肯飞。①“想”动词,用在动词前表示“打算; 计划;准备”。如:放了寒假,我想去喀什玩。②“可…偏偏…”多用于否定句,指发生的事情和所希望的完全相反。如:( 1)给他解释了很多遍,可他偏偏不相信。(2)我叫他去,可他偏偏不去。灿烂的阳光像瀑布一样泻了下来,立刻充满了整个大地。①“泻了下来”,动词+了+趋向动词组成的“动补结构”,类似的结构还有: 哭了起来、跳了下去、爬了上去等。②“立刻”,副词,表示“紧接着某个时候”,同“马上、立即”用法相同。又如: 事情打听清楚了,请立刻给我回个话。