文档介绍：把常规抓好，把细节抓严，把过程抓实，
以管理出效益
质量是学校的生命线。作为一所城区里的小学校,我们学校虽然没有一流的设施条件、雄厚的师资力量、独具的学校特色课程、开放的国际化的交流活动,但我们也有着前瞻性的教育教学理念思想以及世界视角、，每一所学校，每一位教师都在竭尽全力来提高教育教学质量，我们也不例外。
一、加强学****提高管理能力。
观念是行动的指南。领导成员牢固树立“工作是学****学****是工作”的理念，先把自身强起来，努力做到工作思路清，引领到位，不流于形式，注重实效。正因为如此，才使得学校的管理卓有成效，领导与教师心意相通，水乳交融。李宏伟校长和赵哲校长经常深入到教学第一线，了解老师们的困惑，有针对性地进行学****辅导，开展主题研究，与全体教师站在一起，共同研讨对策。从板书设计到作业要求；从班级管理到课堂教学，方方面面，点点滴滴，哪里存在问题，哪里需要改进，及时跟进。正是坚持边工作边学****边学****边工作，我们欣喜地看到了“柳暗花明又一村”的美景。
二、领导成员，率先垂范。
要求老师们做到的，领导首先做到；老师们没有做到的，领导也要首先做到。赵哲校长以身作责，身体力行，将主要精力放在了教学研究与管理上，上课、听课、教研，全程参与。遇到问题亲自办讲座搞培训。比如看到班主任工作缺少方法时，她会给老师们支上几招，理论联系实际，有理有据，活学活用，效果非常好。几位领导听课、业务学****讲座、论文等工作指标，都能保质保量并超额完成。
三、建章立制，细化管理。
没有规矩不成方圆。一系列制度的出台、完善，激活了老师们工作的积极性。“量化管理”最具实效性。一学期一量化，教师日常工作的点点滴滴均纳入量化考核范围。教师评优、评先、教师教学评估都跟量化结果相结合，这样就克服了评选中的随意性，增强了工作的公正性与客观性，保护了老师们的工作热情。每次上交论文、申报课题，我校人数总是很多的。当然，制度也不是一成不变的，它是为人服务的。在使用的过程中不断改进，使其不断完善。当人们的自觉性达到一定程度时就不再需要这些制度的约束了，管理的终极目的也就达到了。
四、变粗犷为简约，注重一个“实”字。
提到常规管理，人们容易满足于表面化，粗线条。学校里的教学工作需要的是简约式的管理，着眼于一个“实”字，脚踏实地，实实在在，真抓实干，追求的是看得见的实效，“欲速则不达”。教学管理中，努力做到有布置，就要有检查有落实，决不流于形式。建立校本教研学****制度，要求教师学****新课标，在教研组活动记录和个人业务学****笔记中要有所体现，在课堂中坚决去落实。每月老师们上交的教学反思，如果只是收起来存档完事，那么老师们就会为了完成任务而完成任务，从杂志上，从网上去摘抄去下载，这样就失去了写反思的意义。我们的做法是“周反思，月交流，学期评比”。从老师们上交的反思中选出优秀文章作全校的汇报。虽然工作量大些，但是效果确实好，一来老师们知道什么样的反思是好的，二来
杜绝了老师们应付差事，真正达到了“通过反思提高业务素质的目的”。
五、营造和谐生态的人际环境,让教师——为师乐业