文档介绍：幼儿教育小学化倾向分析【摘要】:幼儿教育“小学化”是一种急功近利的错误教育倾向,产生的原因较复杂,需要采取综合的策略进行纠正和防止。重要是要在幼儿教育中践行素质教育理念, 遵循幼儿教育规律,坚持正确的价值取向,回归幼儿教育本位,正确衔接小学教育等。【关键词】:幼儿教育;小学化;纠正防止幼儿教育对于人的行为****惯和个性养成非常重要,它主要应以游戏为基本活动形式,培养孩子养成良好的行为****惯和兴趣。然而很多幼儿园按照小学的教育和管理方式实施教育, 幼儿教育呈现小学化倾向。幼儿教育“小学化”是指幼儿园将小学办学理念、管理模式、课程资源、教育规范、教学方法、评价方式等渗透或运用于幼儿教育实践中, 使之常规化、教学化、状态化, 进而普遍化、趋势化的教育现象。幼儿教育“小学化”是多年来的教育现象,它随着民办教育的蓬勃兴起,“应试教育”消极影响的强化而在一定程度上具有广泛性。而幼儿教育“小学化”采取拔苗助长的做法, 违反幼儿教育规律, 影响幼儿身心健康发展, 剥夺幼儿幸福童年, 又具有严重的危害性。由于广泛性和严重性,幼儿教育“小学化”成为了一种急功近利的错误教育倾向, 对这一倾向我们必须予以纠正,然而更重要的是要防止。(本文由点梦时刻 奉献,更有详情请访问点梦时刻) 幼儿教育小学化倾向对幼儿有弊无利。幼儿教育遵循的最重要的原则必须坚持从幼儿生理、心理特点出发, 因材施教, 促进幼儿身心和谐发展。将小学教育提前到幼儿阶段, 违背教育规律,是在拔苗助长,不利于孩子今后健康发展。心理学教师认为, 幼儿教育小学化的做法从根本上忽视了幼儿的生理及心理特点, 幼儿的身体机能和神经系统都很脆弱, 强制性延长幼儿学****知识、技能的时限, 会增加儿童神经系统的负担,长此以往,必然会伤害儿童神经系统的正常发育,严重危害幼儿身心健康发展, 还可能诱发幼儿的厌学倾向,“重复型教育”还容易使儿童养成不良学****态度****惯,危害极大。幼儿教育小学化危害如此之大,为何仍有不少幼儿园对此趋之若鹜?原因是多方面的。一位幼儿园教师认为, 现在很多家长衡量一个幼儿园的好坏, 只看孩子在幼儿园认了多少字、会背多少诗、能做多少算术题等, 家长这种“望子成龙, 盼女成凤”,“不让孩子输在起跑线上”的急功近利思想, 让很多幼儿园很难坚持原有的办园理念。当然, 一些幼儿园办园宗旨不端正也是原因之一, 有些幼儿园不是真正把培育全面发展的、促进幼儿身心健康成长作为办园宗旨,而是一味“向钱看”。为了多收幼儿、多赚钱,这些幼儿园不顾幼儿的年龄特点、身心发展情况, 开设一些不该开设的课程, 向幼儿提出过高的学****要求, 以求幼儿拿出学****成绩来, 满足家长的虚荣, 并以此作为“办园成绩”向社会炫耀, 提高幼儿园的吸引力和竞争力。(本文由点梦时刻献,更有详情请访问点梦时刻) 幼儿园开设小学课程表面上看是向小学靠拢,让孩子早起步、早领先,实际是一种“近得利”的短视行为, 是违背幼儿自身发展规律的拔苗之举。她认为儿童的发展必须在适宜的生理成熟度的基础上, 进行适时训练, 不能随意逾越其认知发展阶段。儿童最初的学****方式几乎可以用一个字概括, 那就是玩, 玩童才是健康儿童。幼儿园要教育幼儿学会做人, 学会做事, 学会学****学会与他人共同生活, 使其能一生持续地学****有质量地生活。这种“隐形教育”远远比单纯的认几个字、会做几道题的“显性教育”重要得多。另一方面是小学一年级采用入学前测试的办法招生, 测试内容竟是一年级的课程内容, 个别甚至是小学奥数竞赛的题目, 幼儿园为了本园毕业的孩子能通过测试顺利入小学, 也不得不实行小学化教学。幼儿园是学前教育,是为小学学****做准备的,但它不是小学,更不是中学、大学。教师业务素质偏低也是原因之一。不懂得幼儿身心特点, 不懂得教育规律, 错误地认为只要将知识传授给幼儿就是正确的、成功的,他们的做法不但不能真正帮助幼儿学****知识,反而为幼儿健康成长设置了障碍。(本文由点梦时刻献,更有详情请访问点梦时刻) 目前幼儿教育在一定程度上走进了误区: 幼儿教育小学化、拔苗助长式的“填鸭”教育、各种名目繁多的专项技能训练受到家长追捧, 家长的一些违背幼儿教育规律的要求, 驱动一些幼儿园以所谓专项、特长教育, 代替幼儿园的全人教育, 严重危害幼儿的游戏权、发展权, 危害幼儿的身心健康。小学化倾向对幼儿的身心发展有害无益,其危害主要表现在以下几方面: 1. 孩子还未上学, 就已厌学; 幼儿期的心理发展还不完善, 还不具备系统学****的能力, 如果此时强迫幼儿象小学生那样学****和做许多功课, 他们的智力水平是跟不上的, 如果学****过于吃力,幼儿会对学****产生厌倦、畏惧情绪,从而会扼杀幼儿的学****积极性。 2. 扼杀了幼儿的天性, 剥夺了幼儿的快乐; 幼儿时期孩子因以玩为主, 而学****的压力会使孩子少有了天真、烂漫与快乐;