文档介绍：小学生课堂行为规范
小学生课堂行为规范
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课前准备规范
一、上课铃响：停止活动，收起器具；走进教室，不推不挤。
二、用品摆放：书本在左上，文具放前方。
三、心理准备：双手放桌面，端坐书桌旁；心定神专注，眼睛看前方。
课堂交流规范
一、问好：师生问好，礼貌响亮——示例：
老师：上课。
班长：起立。
老师：同学们好！
学生：老师您好！
老师：请坐下。
老师：下课。
班长：起立。
老师：同学们再见！
学生： XX老师再见！
【注意】
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起立要迅速整齐，站要直，坐要端；
精神饱满，面带微笑，目视老师，声音洪亮，干脆有力；
问候过程尽量不发出桌椅的噪音。
二、倾听：神情专注，边听边想；抓住要点，理成提纲
倾听方法的要点主要是“坐”、“观”、“点”。
1、“坐”是倾听的基础 , 。臀部坐正 , 两腿自然放在桌下 , 两臂自然放在桌
上。
2、“观”是倾听的保证。当别人讲话时 , 要注意地看着对方。
3、“点”是倾听的关键。在倾听时 , 要捕捉对方说话的要点，迅速整理成
有条理的内容。
（训练倾听的能力。一种习惯须 27 天才能养成。）
三、表达：举手示意，站直身体；声音响亮，口齿清晰；有提示语，文明有
礼
提示语范例：
1、质疑：“请问为什么 ”，“我有一个问题 ”，“请问 XX老师 ”，“请问 XX同学 ”
2、回答：“之所以是因为 ”，“因为所以 ”，“我认
为 ”，“我体会到 ”，“下面谈谈我的看法 ”
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补充：“我说完了，大家同意我的看法吗有没有补充的”， “我觉得你刚才说的很有道理，但是我想补充一点 ”，“听了你的发言，我深受启发，但我有不同意见 ”
4、评价：“请大家评一评我读得怎么样”， “我觉得你声音响亮，但 ”，“你读得绘声绘色 . 特别是 ”， “你读得不错，但我能比你读得更好 ”，“谢谢你的鼓励（或意见），我会继续努力（或改进）。”
汇报 : “大家好！我们是 XX小组，我们来汇报一下 ”， “我们小组汇
报完毕，掌声有请下一组。”“大家好 ! 我们是