文档介绍：幼儿园大班数学活动《左手和右手》教学设计
幼儿园大班数学活动《左手和右手》教学设计
幼儿园大班数学活动《左手和右手》教学设计
幼儿园大班数学活动《左手和右手》教学设计
【教材和幼儿行为基础分析】
区分左右是大班幼儿学****空间关系的一个重要内容。
幼儿以自身为中心来辨别左右关系是以客体为中心辨别左
右关系的前提。 《指南》中所说： 幼儿的学****是以直接经验
为基础，在游戏和日常生活中进行的。 在本活动中通过 左右手 为载体，设计了几个与左手右手有关的小游戏，希望
能在游戏中提高幼儿的细致观察和辨别能力，并能够区分左右手及相应的左右关系，在玩中学。
大班幼儿年龄在 6-7 岁之间，这一阶段幼儿的思维特点是从具体形象向抽象逻辑思维过渡。对于区别左右手，大班幼儿有一定的生活经验和知识基础，如平时吃饭时用右手
拿筷、左手扶碗； 之前已经能够区分上下、 前后等空间关系。出现的问题是：存在意识上的知道，但是在实际行为中容易出错；还有一个就是由于粗心而出错。
【活动目标】
、在游戏中区分左手和右手，体验数学游戏带来的
快乐。
、以区分左右手为载体，提高细致观察和判断推理的能力。
【教学准备】
、教学 ppt 。
、手环，遮挡板若干块。
【活动过程】
一、游戏导入，激发兴趣。
幼儿园大班数学活动《左手和右手》教学设计
幼儿园大班数学活动《左手和右手》教学设计
幼儿园大班数学活动《左手和右手》教学设计
导入语：我们一起来玩个游戏，这个游戏的名字叫做
幼儿园大班数学活动《左手和右手》教学设计
幼儿园大班数学活动《左手和右手》教学设计
幼儿园大班数学活动《左手和右手》教学设计
说相反 。
多- 少，大 - 小，上 - 下，前 - 后，里 - 外、左 - 右。
二、初步感知左和右
过渡语：在游戏中回答正确的小朋友举手。
、区分左手和右手
提问：你举的是哪只手？你是怎么分清左右手的？
、说说左和右。
提问：你们身上还有哪些地方是分左和右的？
、游戏：我说你做。
幼儿园大班数学活动《左手和右手》教学设计
幼儿园大班数学活动《左手和右手》教学设计
幼儿园大班数学活动《左手和右手》教学设计
三、看图示猜左右手，进一步感知左和右
幼儿园大班数学活动《左手和右手》教学设计
幼儿园大班数学活动《左手和右手》教学设计
幼儿园大班数学活动《左手和右手》教学设计