敕勒歌教学设计.docx

文档介绍：敕勒歌教学设计
[教学目标]
1、会认5个字,注意多音字“见”。
.正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。
.结合图画了解古诗的大致意思,感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。
[教学重难点]朗读古诗,熟读成诵,在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。
[课时安排]1课时。
[教学过程]
一、看图激趣,揭示课题
.师:今天,老师想带大家到草原去看看。
(课件由示:大草原图片并配乐)
.师:你看到了什么?你想到了什么, 指名学生回答
.师:天蓝蓝,山高高,牛羊成群,多美的画卷呀我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人用简单的 27字概括了我们说不完的话语, 让我们来读读古诗《敕勒歌》吧!
齐读课题
二、初读古诗,整体感知
.自由读古诗,读准字音,结合注释,读通古诗。
.检查生字
由示:敕勒穹庐笼罩见
.多种形式认读生字
.学生自读整首诗边读边想,你看到了些什么 ?
.指名朗读,师生评议。(评议从读正确方面进行) 三、品读诗文,熟读成诵
.课件由示:草原上,高高的青山下,有许多的蒙古包
师:你看到了什么? 由学生说由大意即可。
师:诗中哪句是描写图中的内容?
指名朗诵
在图片旁由示:敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼罩四野。
自由读这4句,你有什么不懂的地方?
学生质疑
老师针对课件讲述;敕勒是一种族名,敕勒川是这种族人居住的地方,它位于高耸云霄的阴山脚下。好 I大家看图,这就是阴山,多么雄伟壮阔呀!看天空就像圆顶大帐篷, 盖住了草原的四面八方。
谁愿意来读读这 4句诗呢?赶快试试吧
学生自由读,指名读。
师评:我听由来了,阴山可真高呀!真是“敕勒川, 阴山下”。
示范读第1、1句。
师评:草原可真大呀! “天似穹庐,笼罩四野。”
示范读第3、4句。
分小组赛读第1至4句。
.诗人还看到了什么呢,自由读读最后 3句。
课件