文档介绍：使用高倍显微镜观察几种细胞
教师行为
学生行为
课堂变化及处理主要环节的效果
【出示目标】
1. 运用制作临时装片的方法,制作动、植物或者真菌细胞的临时装片。
2. 掌握显微镜的构造及使用方法,学会使用高倍显微镜观察细胞,比拟不同细胞的异同点。
【新课】使用高倍显微镜观察几种细胞
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2. 复****显微镜的构造;
〔出示显微镜,让学生边看边复****br/>;
4. 学****高倍显微镜的使用方法
思考1:是低倍镜还是高倍镜的视野大,视野明亮?为什么?
明确本节课的学****目标
学生边看边学复****br/>学生自主学****高倍显微镜的使用方法。
思考2:为什么要先用低倍镜观察清楚后,把要放大观察的物像移至视野的中央,再换高倍镜观察?
思考3:用转换器转过高倍镜后,转动粗准焦螺旋行不行?
思考4:关于放大倍数的问题
在10X10的显微镜一个视野中均匀分布有64个细胞,如换成10X40的显微镜,能看到多少个细胞?
在10X10的显微镜一个视野中间一行分布有64个细胞,如换成10X40的显微镜,中间一行能看到多少个细胞?
学生思考答复:
1. 低倍镜的视野大,通过的光多;高倍镜视野小,通过的光少。
2. 如果直接用高倍镜观察,往往由于观察的对象不在视野围而找不到。因此,需要先用低倍镜观察清楚,并把要放大观察的物像移至视野的中央,再换高倍镜观察。
3. 不行。用高倍镜观察,只需微调即可。转动粗准焦螺旋,容易压坏玻片。
4. 放大倍数是指边长或直径放大的倍数
5. 显微镜使用的考前须知
提供永久装片供学生观察
7. 实验结果
讲解绘制生物图的要求。绘图的要求包括绘图的工具要求,以及绘制生物图的方法要求。如,图的摆放位置和大小,线条和点点,指示线、注字和图名,作者和日期等。
8. 小结:本节课我们重点练****了临时装片的制作和显微镜的使用方法,这是生物学上最根本的方法和技能,在以后的实验中会经常用到,大家在课后要整理好笔记,随时复****br/>【布置作业】
1. 完成实验报告。
2. 完成显微镜知识的相关练****br/>4个
16个
学生讨论显微镜使用的考前须知
学生分组实验
学生小组反响实验结果
并交流讨论实验中遇到的问题。
分析讨论
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,真菌细胞有什么特点?
,标本可以被放大多少倍?在低倍镜下观察到的细胞个数与高倍镜下观察到的细胞个数有什么区别?
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参考资料:
〔一〕了解显微镜的工作原理
显微镜是由目镜和物镜2个凸透镜成像。物体在物镜一二倍焦距之间使物体呈一个放大的实象,这个实象落在目镜的一倍焦距之。目镜再呈一个放大的虚象,进人眼。
〔二〕认识显微镜的构造
1. 机械局部〔1〕镜座〔2〕镜柱〔3〕镜臂〔4〕镜筒〔5〕物镜转换器(旋转器)〔6〕镜台(载物台)〔7〕调节器:①粗调节器(粗准焦螺旋):大螺旋称粗调节器,移动时可使镜台作快速和较大幅度的升降,所以能迅速调节物镜和标本之间的距离使物象呈现于视野中,通常在使用低倍镜时,先用粗调节器迅速找到物象。②细调节器(细准焦螺旋):小螺旋称细调节器,移动时可使镜台缓慢地升降,多在运用高倍镜时使用,从而得到更清晰的物象,并借以观察标本的不同层次和不同深度的构造。
2. 照明局部装在镜台下方,包括反光镜、集光器。
〔1〕反光镜〔2〕集光器(聚光器)①聚光镜:由一片或数片透镜组成,起会聚光线的作用,加强对标本的照明,并使光线射入物镜,镜柱旁有一调节螺旋,转动它可升降聚光器,以调节视野中光亮度的强弱。②光圈(虹彩光圈):在聚光镜下方,由十几金属薄片组成,其外侧伸出一柄,推动它可调节其开孔的大小,以调节光量。
3. 光学局部〔1〕目镜:装在镜筒的上端,通常备有2-3个,上面刻有5×、10×或15×符号以表示其放大倍数,一般装的是10×的目镜。〔2〕物镜:装在镜筒下端的旋转器上,一般有3-4个物镜,其中最短的刻有"10×〞符号的为低倍镜,较长的刻有"40×〞符号的为高倍镜,最长的刻有"100×〞符号的为油镜,此外,在高倍镜和油镜上还常加有一圈不同颜色的线,以示区别。
〔三〕掌握使用显微镜的方法
1、低倍镜的使用方法
〔1〕取镜和放置:显微镜平时存放在柜或箱中,用时从柜中取出,右手紧握镜臂,左一手托住镜座,将显微镜放在自己左肩前方的实验台上,镜座后端距桌边1-2寸为宜,便于坐着操作。
〔2〕对光:用拇指和中指移动旋转器(切忌手持物镜移动),使低倍镜对准镜台的通光