文档介绍：.
.
使用高倍显微镜观察几种细胞
教师行为
学生行为
课堂变化及处理主要环节的效果
【出示目标】
1. 运用制作临时装片的方法，制作动、植物或者真菌细胞的临时装片。
2. 掌握显微镜的构造及使用方法，学会使用高倍显微镜观察有一圈不同颜色的线，以示区别。
〔三〕掌握使用显微镜的方法
1、低倍镜的使用方法
〔1〕取镜和放置：显微镜平时存放在柜或箱中，用时从柜中取出，右手紧握镜臂，左一手托住镜座,将显微镜放在自己左肩前方的实验台上，镜座后端距桌边1－2寸为宜，便于坐着操作。
〔2〕对光：用拇指和中指移动旋转器(切忌手持物镜移动)，使低倍镜对准镜台的通光孔(当转动听到碰叩声时，说明物镜光轴已对准镜筒中心)。翻开光圈，上升集光器，并将反光镜转向光源，以左眼在目镜上观察(右眼睁开)，同时调节反光镜方向，直到视野的光线均匀明亮为止。
〔3〕放置玻片标本：取一玻片标本放在镜台上，一定使有盖玻片的一面朝上，切不可放反，用推片器弹簧夹夹住，然后旋转推片器螺旋，将所要观察的部位调到通光孔的正中。
.
.
〔4〕调节焦距：以左手按逆时针方向转动粗调节器，使镜台缓慢地上升至物镜距标本片约5毫米处，应注意在上升镜台时，切勿在目镜上观察。一定要从右侧看着镜台上升，以免上升过多，造成镜头或标本片的损坏。然后，两眼同时睁开，用左眼在目镜上观察，左手顺时针方向缓慢转动粗调节器，使镜台缓慢下降，直到视野中出现清晰的物象为止。
2、高倍镜的使用方法
〔1〕选好目标：一定要先在低倍镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物象调节到最清晰的程度，才能进展高倍镜的观察。
〔2〕转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进展观察(防止高倍镜头碰撞玻片)，如高倍镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作。
〔3〕调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物象，－1圈，即可获得清晰的物象(切勿用粗调节器!)如果视野的亮度不适宜，可用集光器和光圈加以调节，如果需要更换玻片标本时，必须顺时针(切勿转错方向)转动粗调节器使镜台下降，方可取下玻片标本。
〔四〕练****用显微镜进展实际观察〔观察写有"上〞的标本〕
1、,看朝哪个方向移动,这说明了什么"
2、观察写有"上〞字的标本．并写下你在视野中看到的图象．
3、变换不同的目镜和物镜进展观察，看看物象有什么变化？
4、放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？
5、看到的物像终究被放大了多少倍？
〔五〕显微镜使用考前须知：
(1)成像特点：放大倒立的虚像。
(2)放大倍数计算：物镜的放大倍数×目镱的放大倍数。放大倍数指的是物体的长或宽。
(3)物像的移动方向与装片的移动方向相反。
(4)低倍镜下成像特点：物像小、细胞数目多、视野亮。
高倍镜下成像特点：物像大、细胞数目少、视野暗。
(5)物镜和目镜的判断方法：物镜有螺纹，目镜无螺纹。
(6)放大倍数的判断方法：目镜：镜头长放大倍数小，镜头短放大倍数大。
　　物镜：镜头长放大倍数大，镜头短放大倍数小。
　　物镜与装片之间的距离：距离近放大倍数大，距离远放大倍数小。
(7)显微镜的有关性能参数。最重要的性能参数是分辨率，而不是放大倍数。
(8)低倍镜使用过程中，下降镜筒时必须双眼侧视镜筒，防止镜头撞到玻片。(9)低倍镜找到物像后，换上高倍镜时，观察过程中只能使用细准焦螺旋。
.
.
生物组织中糖类、脂肪和蛋白质的鉴定
教师行为
学生行为
课堂变化及处理主要环节的效果
【出示目标】
1. 尝试用化学试剂检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
2. 推断组织样液中有机物的种类及相对含量。
3. 通过探究实验和探究后小组的交流活动，培养学生的初步探究能力和表达交流能力。
【新课】
我们在化学中学****过物质的鉴定，其原理是被鉴定的物质与所用的化学试剂要么发生颜色反响，要么产生沉淀，我们生物学上也采用此原理，在生物学中物质鉴定的理念是：某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反响。
今天，我们学****鉴定生物组织中糖类、脂肪、蛋白质的根本方法。
〔一〕复原糖的鉴定
1. 原理：
可溶性复原糖+ 斐林试剂→砖红色沉淀。
2. 操作过程：
明确本节课的学****目标
学生自主学****教材相关容。
思考：
1. 实验的原理是什么？
2. 实验的材料选择有哪些要求？
3. 实验的操作过程有哪些考前须知？