文档介绍：图形创意课程标准()
《图像创意与制作》课程标准
包头职业技术学院
人文系(部、学院)广告教研室
构成专业基础课的理论基础上,掌握基本绘画基础上,学生能运用图形的语言来表达观念和描述事物,为后继一系列视觉传达设计科目的学****打下坚实的基础。
前期课程: 面向对象色彩设计、素描设计、速写设计基础课和构成设计(平面构成、色彩构成、立体构成)、商业插画专业基础课,各种软件专业课。
同步课程:商业包装设计、广告文案专业课。
后续课程:企业形象设计、动漫基础、展示设计、综合实训,毕业设计。
本次课程重点讲授图形创意的原理、发掘表现元素及观察事物细节,以期能合理运用各种适当的图形元素来表达特定主题的能力。
本课程在教学过程中时间较为紧凑课题重点帮助学生培养运用图形语言能力和想象能力,为后继专业课程以及将来的设计工作打下基础。通过理论讲授让学生理解图形创意的概念和功能价值,掌握图形表达语言与表现手法和方式之间的关系、各种图形艺术表现手法在图形创意中的运用。再通过命题练****让学生巩固所学的理论知识,将创意方法熟练运用在实际操作当中,在整个创作过程当中理解、消化整个知识,能独立完成命题创意与设计。
课程教学设计思路
本课程要求学生既要进行理解图形创意的概念和功能价值,掌握图形表达语言与表现
手法和方式之间的关系、各种图形艺术表现手法在图形创意中的运用,同时要借助于各类软件,因此课程学****难度较大。本课程采用学生掌握图形创意的理论、图形表达的基本方法及技巧,“实践创作,案例教学,”的教学模式开展教学。
整个课程(1)掌握理论:首先要求掌握理论知识;
(2)图形表达方法、技巧实践操作:要求学生进行图形的不同类别练****使学生能够很好的应用于实践中,可提高学生实战能力。通过本课程的考核,全面反映学生了解和掌握图形设计基本理论知识、对于艺术设计中审美的能力、运用图形中的创意的技巧和方法、原则的能力。
课程的理论实践一体化教学过程全部安排在熟练掌握图形创意的方法,并能够完成以图形为核心的视觉传达基本要素设计,按照高校的特点培养学生的动手能力,能够创意和制作出完整的图形作品。教师全程负责讲授知识、答疑解惑、指导作品设计,充分调动师生双方的积极性,实现教学目标。
由于本课程要求学生具备相当多的前续知识,加上课程的理论性内容,本课程采用“实践创作,案例教学,一体化课堂”的教学模式开展教学。整个课程由多个创作主题,20课时用来完成学生实践创作教学,20学时内完成教师与学生互动教学互动,16学时用来理论讲解。
教学中以学生为中心,教师全程负责讲授知识、答疑解惑、指导设计,充分调动师生双方的积极性,达到教学目标。
四、课程目标
通过“常用机构功能分析与拆装调整”课程学****使学生认识和了解工程中常用机构、机械传动装置和通用机械零部件的类型、结构、特性及实际应用,了解和掌握现代控制技术基本理论和基本技能,初步具有分析、设计、安装、调试和维护常用机构、机械传动装置以及机械零部件的能力;养成独立思考、崇尚科学的学********惯和严格遵守行业标准、国家标准及求真务实、踏实严谨的职业****惯,树立较强的工程意识及创新意识;为从事机、电、液一体化装置技术改造和技术创新工作奠定基础。
(1).通过了解图形设计的相关知识,熟练掌握图形创意的方法,并能够完成以图形为核心的视觉传达基本要素设计,按照校的特点培养学生的动手能力,能够创意和制作出完整的图形作品;
(2)掌握图形设计的创意规律和表现形式法则、及常见图形识读方法。为广告公司、印刷与出版公司、企划设计部门的平面设计师、电脑绘图员、美术设计员、媒介助理等技术和服务岗位打下图形设计的基础;
(3) 课程的专业能力与职业能力目标综合能力:掌握一般图形的创意、表现、说明、。
(1)要求学生在图形绘制过程中大量的阅读课能大量外参考书籍, 能大量画出草图,掌握图形的表现能力;
(2)注重讨论、研究、自我解决问题式教学。学生对于理论的兴趣和自我学****的能力培养,提高学生的理论思维能力;
(3)综合素质创造能力,学会形象联想,学会在生活学****中展开联想,发展和提高学生的联想思维能力,让想象力自由飞扬,充分展示创造力。掌握一般图形的创意、表现、说明、。
(1)学生要有职业素质具有爱岗敬业、团队合作、遵章守纪的良好职业道德;
(2)学生要有崇尚科学、追求真理、锐意进取的高尚品质,在学****和实践中凝练求真务实、踏实严谨的工作作风;具有对新知识、新技能的学****能力;
(3)学生要具有一定的运用计算机处理工作领域内信息和技术的能力; 具有吃苦耐劳的品质,开拓进取的创业创新精神;
 具有一定的社会交往能力和