文档介绍：创建学校特色校本教研活动方案
创建学校特色校本教研活动方案
创建学校特色校本教研活动方案
大杨树一中创建学校特色校本教研活动方案
为了进一步积极实施新课改，坚持质量立校，创建“特色校本教研活动” 学校 ,鼓励教师积极参与教育教学研究和教育教学改革，有效促进教师专业发展，培养和造就一批能反思、有创新能力和有较高水平的骨干教师，造就专家型教师队伍；提升校本教研水平，不断提高我校教育教学质量。结合我校的实际情况，特拟定我校校本教研特色活动方案。
一、活动目的
在实施新课程的基础上，认识学校从发展的实际需要出发，就教育教学实际存在的问题，以一线教师为主体，通过开展深入有效的特色校本教研活动，并取得研究成果，并直接用于学校教育教学，创造性地实施新课程，从而提高教学质量以及教师的专业化水平的教研活动。校本教研活动强调将教学研究的重心下移到学校，这是促进教师专业发展的必然要求，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型团队。
二、指导思想
立足“校本”改善机制，搭建平台，避免假、大、空。
， 改进教学实践， 解决我们面临的问题。
从学校的实际出发，充分考虑学校实际，挖掘学校所存在的
种种潜力，让学校资源充分利用起来，让学校的生命活力释
放的更彻底。
，树立“以人为本，科研兴校” 、“一切为了
学生，为了一切学生” 的办学理念， 建立教学研究导向机制、
激励机制和保障机制，整合教导处和教研组等多种力量，建
立直接服务于教师、开放的学校教研网络。领导、教研人员
勤于深入课堂，通过听课、说课和评课、个人反思等多种活
动，发现问题、总结经验、反思教学、探索规律、减少评价
式听课，增强指导性听课，解放教师思想，减轻学生课业负
担，提升教学水平。
“请进来，走出去”的办法使教师与外保持经常性
的沟通联系，建立信息交流平台，铸造我校的品牌教师，以
此提高教师教育教学研究水平
三、活动的主要形式
1、自主学习，测试提高，强练内功。
在相宜的阶段布置测试内容——教师自主学习——分别
进行（新课标、教学设计、试卷编写、教材教法、教师专业
知识等）测试——校级领导评卷——巩固提高
2、聚焦课堂，强化教研，提高质量
专题研讨活动：以备课组为单位确定研讨主题、确定研
讨活动形式——教师互动——相互评课——反思总结。
同课研究活动：独立备课与集体备课相结合——同课教
学”发现亮点——评课议课”总结提高——“反思重建”提
高课堂效益——积累经验，收集整理资料。
创建学校特色校本教研活动方案
创建学校特色校本教研活动方案
创建学校特色校本教研活动方案
3、落实常规，严查薄弱，规范教学，减轻课业负担。
定期检查：开学查各学科工作计划——每月查教师备
课、作业批改——每周末查教师的作业布置设计，每周一查
落实设计实际情况。