文档介绍：会计学
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时正确处理利己与利他的关系(guān xì)
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第十三课 人的本质(běnzhì)与利己利他
【教学目标】
1．认知：了解自然属性是人存在的基础，社会属性是人的本质属性，明确公与私、义与利的内涵。理解个人与社会的关系，个人与集体的关系，公与私、义与利的关系，利己和利他的关系。       2．情感态度观念：把握人的本质，积极融入社会。正确处理人生中遇到的矛盾和挫折，形成正确的人生观、价值观。       3．运用：能运用所学知识在生活中正确处理好个人、集体与社会的关系，把国家利益、集体利益放在个人利益之上，正确进行人生选择。 【教学重点】       1．社会性是人的本质属性。        2．个人和社会的关系问题(wèntí)。        3．正确处理公与私、义与利的关系。
【课时安排】1课时
【教学内容】
一、情景导入新课（5分钟）
二、讲授新课（30分钟）
三、小结（5分钟）
四、课堂练****5分钟）
五、作业布置
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第十三课 人的本质(běnzhì)与利己利他
第一框题 正确处理利己与利他的关系
一、人生发展不能损害他人(tārén)的利益
二、人的本质是社会的人
三、在服务社会关爱他人(tārén)中实现利己
利他的统一
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一、人生发展不能损害他人利益
1、人生发展始终伴随(bàn suí)着利益关系（不能不利己）
利益：就是人们在物质上和精神上得到的好处。
经济利益具有基础地位。
利益关系：是指不同利益主体之间的社会关系，也就
是围绕着利益的占有所发生的人与人之间的关系。
核心是物质利益。
2、人生的利益是在社会关系中实现的 （不能不利他）
知识(zhī shi)要点
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谜底是：人。早、中、晚比喻人一生中的幼年(yòunián)、成年、晚年。
希腊神话中，人面狮身的司芬克斯向路过他面前的每个行人，都说出同样的谜语：早晨用四只脚走路，中午(zhōngwǔ)用两只脚走路，晚上用三只脚走路的东西是什么?行人能答出，就放其过去，反之，则将其吃掉。
这个著名的司芬克斯之谜的谜底是什么?
这表明希腊人是从什么角度在对人进行思考?
芬克斯人面狮身的形象本身(běnshēn)就说明了，人类已经认识到了自己与什么的区别与联系呢?
那么，人与动物有哪些联系？有哪些区别？他自身有哪些属性呢？
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二、人的本质是社会的人
1、人是自然属性和社会属性的统一
（1）自然属性是人生存发展的生理基础
人的自然属性之一：人是自然界的一部分，人的生存离不开自然界；
人的自然属性之二：人要在自然界生存和发展，总是受到自然规律的制约；
人的自然属性之三：人与其他动物一样，也有食欲、求生欲等自然欲求。
（2）社会属性是人的本质属性
人的社会属性之一：人是社会的人。
人的社会属性之二：人的生产活动具有社会性。
人的社会属性之三：人的生活具有社会性。
2、个人与社会之间是辩证统一的关系
（1）个人是社会中的人，个人的生存离不开社会。
（2）社会是由个人组成(zǔ chénɡ)的，任何社会的存在和发展都是每个人及其集体努力的结果。
（3）个人与社会的关系，归根到底是个人利益与社会整体利益的关系。
知识(zhī shi)要点
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三、在服务社会关爱他人中实现利己利他的统一
如何实现利己与利他的统一？
第一、关爱他人，服务社会
第二、维护个人的正当(zhèngdāng)利益
第三、反对损人利己
知识(zhī shi)要点
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2000年1月11日，徐州大黄山煤矿发生漏水事故，63名矿工被困在井下，在生死关头(shēng sǐ guān tóu)，被困矿工勇敢自救，大家互相传递盛水的胶靴，你一口，我一口，谁也没有为水而争斗。
谈谈你对上述材料的理解。
鲁滨逊一个人在荒岛上生活了28年，他脱离了社会(shèhuì)照样生活得很好，这如何解释呢？
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社会性是人最主要、最根本的属性，它是决定人之所以是“人”的最根本的东西，这主要在于以下两个方面：第一，社会性揭示了人区别与其他动物的特殊本质，