文档介绍：八 年 语 文 导 学 案
课题 珍藏的记忆 课型 指导课
一、 情境导入，明确方向：
生活是一条长河，奔流不息，多少悲欢离合、酸甜苦辣，几多春来暑往，花开花谢。在每个人的生活中，都有动人的故事。那么，打开你记忆的闸门，撷取几朵生活的浪花，跟随老师一起走进“珍藏的记忆”吧。
主备人：李欣 审批人：朱亚玲 授课人： 时间： 编号： 15
学习目标： 1. 能够条理清晰地叙述主要事件，结构严谨，内容完整。
学习在叙述的过程中适当穿插议论或抒情的手法。
刚才从同学们的叙述中， 我们知道原来在我们的生活中， 有那么多令我们难忘的人和事，曾经使我们感动的那一刻，可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆⋯⋯同学们在写
作文时，也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。
三、师生互动，交流思辨：
二、进入正题，方法引领：
教师活动：引导学生思考如何让作文生动传神，富有感染力？
教师活动：珍藏它是因为那件事太有意义了， 难忘它是因为那件事太让你感动了。
学生活动：讨论总结
、难以忘怀的一件或几件事来写。
是的，一个人总会碰到令人感动的东西的，一个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个
2. 要写清楚事情的来龙去脉，叙事要完整，避免平铺直叙。
蹒跚的背影⋯⋯都能让人感动不已。这微笑、这挥手、这背影⋯⋯请你仔细回味吧，
3. 在叙事过程中，最好能围绕中心意思穿插适当的抒情或议论，要写出
你的情感也许就寓于其中。 （唤醒感动需要同学们训练回忆能力。）同学们可以闭上
你对这一件或几件事的内心感受。
眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情。 在闭目回忆过程中， 学会安排回忆的线索。
教师引导：散文《背影》为我们讲了一个动情的故事，这是我国现代著名散文
然后说出自己回忆出来的事情，并能够说出这件事为什么能引起自己的回忆。
家朱自清与他父亲的故事。在这故事中，哪些情节感动过你，为什么？
学生活动： 学生可能讲述的内容
教师小结：这篇文章父对子的爱的形式是“一袋橘子” “一封来信”；子对父的
1
、我想起了我的家庭生活。 我的妈妈是一个农村妇女， 她为了我有一个
爱是抒写“一个背影” 。所以往往一件细小的东西，如“一杯水” “一次微笑”“一个
好的学习条件，省吃俭用，把我送到县城读书，我一想起妈妈那憔悴的模样，我就好
眼神”“一句唠叨”⋯⋯都能寄托一种情感。只要你是一个细心的人，在生活中都能
心酸，想哭⋯⋯
找到一个细小却能拨动你心弦的东西。
2
、校园生活给我留下了深刻的记忆。有一次，我上课睡着了，老师没有
批评我，还关切地问我是不是生病了， 当时我很羞愧， 更多的是感动， 多好的老师啊，
四、体验感悟，实战演练：
就像我的妈妈⋯⋯
在生活中，一定有过这样那样的事，令你激动、令你兴奋，一定有人关心过你、
3
、我前几天在超市买东西的时候，一个小女孩偷东西被抓住了，保安凶
帮助过你。这些人或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，
巴巴的，可把她给吓坏了。后来一位老奶奶把小女孩搂住了， 还帮她赔了弄坏的玩具。
你会再次激动，再次兴奋，再次受到鼓舞，获得力