文档介绍：只有一个地球教学反思《只有一个地球》教学反思(2篇)
只有一个地球教学反思《只有一个地球》教学反思(2篇)
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只有一个地球教学反思《只有一个地球》教学反思(2篇)
只有一个地球教学反思《只有一个地球》教学反思（
2 篇）
《只有一个地球》是第四单元的一篇科学小品文。本单元的主题是“珍惜资源，保护环境”。本文通过列举说明了只有一个地球的事实，这虽然只是科学小品文，可却洋溢着作者滚烫的情感，为地球的现状而沉痛，为地球的命运而担忧，为地球的遭遇而愤慨，为地球的前途而呐喊。
教学时，我先组织学生交流课前收集的有关宇宙与地球的资料，
让学生通过资料去充分了解地球。接着，让学生在初读课文的基础上，
弄清课文围绕地球写了哪几个方面的内容？然后让学生围绕课文内容充分质疑，再引导学生带着问题去自主阅读，自主探究，在读中感悟，在议中交流。具体步骤如下：
一、感受只有一个地球的事实
二、激发学生珍惜资源、保护地球的情感
本文是一篇教育意义很强的课文。在教学中，我先让学生在自学中自悟，写下自己读文后的感受。然后深入教学，充分利用资料等资源，在感悟中牢牢把握住课文的情感线，使学生的心随着课文内容的深入越收越紧，越来越沉重，最后，发自内心地呼喊出： “我们只有一个地球，我们要精心保护地球。”
三、利用课文的说明方法，深入理解内容
本文的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方、引用。这些说明方法的运用，更有效地突出了课文的重点内容。教学中，我通过说明方法让学生感受到它们的作用。如，第六自然段，引用了科
学家的研究成果：至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。四十亿千米，对于学生来说是一个天文数字，他们并不知道，四十亿千米到底是多大。于是，我借助以前学过的课文《太阳》，它告诉我们太阳离地球是亿千米，坐飞机去的话大约要二十几年，这样一估算， 40 万亿公里坐飞机得五六百万年才能到达，这样就使学生一下子明白，即使在 40 万亿千米以外的地方有适合人类居住的第二个星球，我们也是无法到达的。
四、不足之处：
、学生自主阅读，自主感悟，合作探究的时间不够充足。
、有感情地朗读课文，训练还不够到位。
对于教学中的不足之处，我今后将继续努力去探索、完善。第二篇：
《只有一个地球》教学反思
《只有一个地球》一文是人教版小学语文第十一册第四单元的一篇文章，本文采用科学小品文的形式，从人类的生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
本文有一条明显的主线“我们这个地球太可爱了，同时，又太容
易破碎了！ ”这是本文的 “命脉”，在教学中，我引导学生抓住这 “牵一发而动全身”的中心句，让学生在阅读中感悟文本，理解文本。首先让学生感悟地球的可爱表现在哪里？通过朗读课文，学生在第一自然段找到写地球外观美丽的句子，抓住“晶莹”、“纱衣”、“摇篮”、
只有一个地球教学反思《只有一个地球》教学反思(2篇)
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