文档介绍：第三章大学生自我意识及自我完善第一节概述?每个人都是社会大群体中的一份子,我们活在这个世界上总会或多或少的与周围的事物发生这样或那样的联系。我们每天都在对周围世界不断地进行探索,因此我们也会对这些事物不断产生新的观点和看法,这些观点和看法使我们能够与周围世界保持平衡。?但正如中国古语那样说的“人贵有自知之明”,为了更好地适应这个社会,我们在了解外在世界的同时更加需要了解自己。什么是了解自我?就是要对自己本身进行反思,比如“我是谁? ”“我想要成为什么样的人? ”“我现在是什么样?正在成为什么样的人? ”“我有什么样的能力和特点? 能在社会中发挥怎样的作用? ”这些都是了解自我的途径。要想了解这些,只需要从现在起关注自我意识。一、自我意识的概念?对于自我意识的涵义,我国研究者对此众说纷坛。?有的定义为: “自我意识是一个人对他自己的心理过程和心里内容的反映。”并进而将之分为两个层次,一层为人能体验或意识到自己心理活动的结果,另一层为人能意识到自己心理活动的内容。?也有将其和自我等同, “自我意识就是自我,是个体的一切叫做‘他的’总和。”“自我意识也称自我, ……就是自己对于属于自己身心状况的认识。”?也有的人强调对人我关系的意识, “所谓自我意识,即关于主题的自我意识,特别是人我关系的意识。”?还有人则把自我意识看成是一种特殊的心理过程,是所有心理反应相互联系、相互统一的综合体。?辩证唯物主义则认为,自我意识是指一个人对自己,包括自己的思想、认识、情感、行为、个性特点以及人际关系等各方面的认识、感受和调控。自我意识不是单一的,它是一种多维度、多层次的复杂心理系统。?首先,从形式上看,自我意识具有认知的、情绪的和意志的三种形式, 分别称为自我认识、自我体验和自我调控。??自我认识是自我意识的认知成分,是指个体对自己及其状态的认识, 主要涉及类似“我是一个什么样的人”的问题。比如有的人说“我很幽默”“我个子很高”“我是个性格直率的人”,这些自我感觉、自我观察、自我评价都属于自我认识的形式。?自我体验是自我意识的情感部分,是指对自己身体活动状态的认识, 主要设计“能否悦纳自己”“对自己是否满意”的问题。这种自我体验是通过与他人的比较而获得的,是自我评价的结果,包括自尊、自我感受、优越感等方面。例如很多人觉得自己太胖而有自卑感或者觉得自己家庭条件好而产生优越感等都属于自我体验。?自我调控是自我意识的意志成分,指个体对自己思维、情感、意志等心理活动的认识,主要解决“我怎样克制自己”“我如何改变现状”“如何成为理想中的人”等问题。?其次,从内容上看,自我意识可氛围生理自我、社会自我和心理自我。?生理自我是自我意识的最初形态,是指个体对自己体型、外貌等身体外在内容的的意识,比如之前提到的“我个子很高”“我很漂亮”等。?社会自我是个体经过不断的社会化而逐步形成的对自己社会属性的意识,包括个体对自己在社会关系中的地位、作用的认识以及对自己所承担的责任和义务等的意识,如“我是一个有责任心的人”“我对团队的发展起着举足轻重的作用”等。?与社会自我同时出现的心理自我是指个人对自己心理属性的意识,包括个体对自己的人格特征、行为表现等方面的意识。比如前面的例子“我很幽默”“我是个性格直率的人”。?再次,从自我观念上看,自我意识可以分为现实自我、投射自我和理想自我。?现实自我是指个体从自身的立场出发对当前自己现实情况的评价。?投射自我是指个体想象中的别人对自己的看法,是“镜中我”,比如处于青春期的孩子经常会想象自己在他人心目中的形象是怎样的,别人是如何评价自己的等。?理想自我是个体努力追求并想要达到的完善的自我,它不一定与现实自我一致,但是却能对个人的认识、情绪和行为产生很大的影响,是个人行为的动力和参照系二、自我意识的形成和发展?在个体降生之初,是没有自我意识的,他们甚至不能意识到自己和周围事物的区别。?婴儿在 8个月左右开始萌生生理自我,生理自我要到 3岁左右才能成熟。 1岁左右,儿童开始有意识的区别自己和动作的对象。?一般在 2~3 岁,儿童不再像之前那样用第三人称称呼自己,而学会使用第一人称“我”和“我的”来代替,而且出现了独立的要求,逐渐意识到自己行为的后果,标志着初级自我意识的初步形成。?3岁到青春期这段时间,个体通过在家庭和学校中的游戏和学习,逐步形成各种角色观念,社会自我开始形成,开始意识到自己在人际关系中的地位和作用,并有意识的调节他们。?从青春发育期到青春后期大约 10 年时间,是心理自我的发展时期,自我观念逐渐成熟。此时的自我意识分裂为观察者的我( I)和被观察的我( me ),两个我不能统一就会导致个体对自己的评价往往是矛盾的,对自己的态度也时常波动,对自己不能客观的看待,表现出明显的内心冲突。艾里克森的自我发展学说?弗洛伊德的继承者