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一、 除法
第一课时：除法（一）认识竖式
教学内容：课本第2页~第3页 “分苹果” 教学目标：
，初步体会有余数除法及生活的密切联系。
，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。
、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。
重点难点：
。
，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。
教学准备：苹果图学生准备小圆片。
教学过程：
一、  问题引入
显示20个苹果图，引导学生观察、思考：每盘放5个苹果，20个可以放几盘？
二、探索新知
1.    体验除法竖式的计算过程。
（1）先让学生独立思考上述问题。
（2）  接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法，如： a．通过乘法口诀“四五二十”得出结论：可以放4盘； b． 用除法算式算：20÷5=4，所以可以放4盘。
（3）   介绍除法竖式的写法。
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教师指出：20÷5=4也可以用竖式计算。边写边说明：横式：20÷5=4
讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。
指名学生回答，根据学生口答板书：
                   商：“4”表示分4盘。除数…… 5  ……被除数：“20”表示有20个苹果。 “5”表示每盘    20  ……商和除数的