文档介绍：会计学
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米尔格拉姆服从(fúcóng)实验
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教师的任务是朗读配对的关联词，学生则必须记住(jì zhù)这些词。然后，教师呈现某个词，学生在给定的四个词中选择一个正确的答案。
如果选错，教师就按电钮给学生施以电击，作为惩罚。
实际上，每组只有一个真被试，另—个是实验员的助手(zhùshǒu)，即假被试。
抽签时，总是巧妙地让真被试当“教师”，假被试当“学生”。
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实验开始，充当“学生”的假被试与当“教师”的真被试分别(fēnbié)安排在两个房间里，中间用一堵墙隔开。
实验者将“学生”用带子绑在椅子上，向“教师”解释说是为了防止他逃走，并在“学生”的胳膊上绑上电极(diànjí)，说是为了在“学生”发生错误选择时，可由“教师”施以电击惩罚。
“老师”则被带到一台巨大的控制(kòngzhì)台前，那上面有30个电钮。每个按钮都标有电压强度，从15伏依次增强到450伏。
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按钮4个一组，共分为7组，另外两个是单独的。
各组按钮上都标有描述电击严重性的文字：“弱电击”、“中等电击”、“强电击”、“特强电击”、“剧烈电击”、“极剧烈电击”、“危险电击”及××标记。
事实上，这些(zhèxiē)电击那是假的。
但为了使作为“教师”的被试深信不疑，首先，实验者请“老师”接受了一次45伏的示范电击。虽然实验者说是很轻微的，但被试已经感到很难受了。
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实验开始后，“学生”故意频频出错。
“老师”从15伏开始，按照实验者的指示，每错一次就增强一次电击。
从35伏到75伏，“学生”对电击没有反应表示；
90伏，开始就自言自语地埋怨；
120伏，就大声诉苦；
135伏，就发出呻吟(shēnyín)；
150伏，激烈抗议；
270伏，发出苦闷的尖叫；
315伏，发出极度痛苦的悲呜，已不能回答问题。
330伏以后，“学生”就没有任何反应了。
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在整个实验(shíyàn)过程中，实验(shíyàn)者不断督促“老师”要施行电击，并说一切责任由实验(shíyàn)者承担。
在这种情况下，会不会有人(yǒu rén)把电压升至450伏呢？
“教师(jiàoshī)”不忍心再继续下去，但实验者要求“老师”在10秒钟以内不见学生回答，就看做误答并施行电击。
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在这种情况下，有26名被试(占总人数的65％)服从了实验者的命令，坚持到实验最后，但表现出不同程度(chéngdù)的紧张和焦虑。
另有14人(占总人数的35％)作出了种种反抗，拒绝执行命令，他们认为这样太伤天害理了。
服从的被试也并非对“学生”所处的困境无动于衷，一些被试提出抗议，许多被试有出汗、发抖、口吃以及其他紧张现象