文档介绍：实验报告
假设检验
学院: 参赛队员: 参赛队员: 参赛队员: 指导老师:
一、实验目的
了解假设检验的基本内容；
了解单样本t检验；
了解独立样本t检验；、
了解配对样本t检验；
学会运用spss软件求解问题；
加深理论与实践相结合的能力。
二、实验环境
Spss、office
三、实验方法
单样本t检验；
独立样本t检验；
配对样本t检验。
四、实验过程
,题一:
某县在初三英语教学中进行教改实验，推广新的教学方法，经一年教改实验后，参加全市
英语统一考试，全市英语测验平均分数为 82分，随机抽取该县初三学生 54人，其英语测
验成绩如下，试分析该县的初三英语教学改革是否成功
54名初三英语考试成绩
实验过程
依题意，设H0:科=82 , H1:科＞82
(1)定义变量为成绩，将数据输入 SPSS
实验结果
单个样木领谛量
N
均值
标准差
均值的标淮误
成绩
54
84 3S

单个样本校验
设脸值二32
t
df

均值羞但
差分的95%置恺区间
下限
上限
成紫

53
r037
2339
16
4 62
结果分析
该题是右尾检验，所以右尾P=2=因为P值明显小于，表明在水平上变量与检验值有显著
性差异，故接受原假设，所以该县的英语教学改革成功。
问题二：
某工艺研究所研究出一种自动装罐机，它可以用来自动装罐头食品，并且可以达到每罐的
标准重量为 500克。现在需要检验它的性能。假定装罐重量服从正态分布。现随机抽取
10罐来检查机器工作情况，这 10罐的重量如下：
实验过程
依题意，设H0:科=500 , H1:科金500
(I)定义变量为成绩，将数据输入 SPSS
*短1霹巨案0： • SP5G £twi小心酸"曾鹿
文件匚维轴E 卷划道,的标Q 转拗工升折归
10亘量 5,51
变量
1 1
领
.2 1
EQ 2
m
51Q
4
49T
5
SO 6
6
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7
a
4里
s
如
10
501
f |
12 |
(g =] IJ
(2)选择：分析比较均值单样本T检验;
单个样本统计基
N
|尚值
标准差
均使的标准误
重量
W

1705
单不样本检整
检蛤值=5。口
1
df
)
均值差值
差分的9 9%置信区间
下限
上限
重量
469
3
650
,300
-
6 34
结果分析
该题是双检验，所以双尾P=0为P值明显大于，表明在水平上变量与检验值无显著性差
异，故不能拒绝原假设，接受备择假设，所以自动装罐机性能良好
问题三：
某对外汉语中心进行了一项汉字教学实验，同一年级的两个平行班参与了该实验。一个班采
用集中识字的方式，然后学****课文；另一班采用分散识字的方式，边学****课文边学****生字。
为了考察两种教学方式对生字读音的记忆效果是否有影响，教学效果是否有差异，分别从一
班和二班随机抽取 20人，进行汉字注音考试，请计算二个班的平均成绩、标准差分别是多
少两种教学方式对汉字读音的记忆效果是否有差异哪一种教学方式更有效
一班： 22 26 34 33 34 11 29 32 26
35 17 40 29 27 32 11 23 37 24 17
二班 29 36 27 19 37 28 38 36 33
22 36 32 40 29 19 35 27 34 36 40
实验过程
数据的导入
先将数据输入进 excel表格中，用SPSS丁开；在SPSS页面点击文件打开数据
曲打开数据 I
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目 33
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成觞