文档介绍：第二组“童年”教学设计
【本组说明】
童年生活，因为无忧无虑而快乐， 因为有了梦想而精彩， 透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩， 一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。本组教材以“童年”为专题，安排了三首古诗词： 《牧童》《舟过安仁》《清平乐 . 村居》向我们描写了古代儿童的生活画面， 课文：《冬阳 . 童年 . 骆驼队》《祖父的园子》 分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。 《童年的发现》，写的是童年时有趣的发现。《儿童诗两首》 则写了当代儿童的丰富想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。 在同步阅读中安排了以下课文：《第一次骑大象》《纯真的心》。每一篇课文向我们展示的都是纯真的美丽的故事， 这些都是令人留恋和难忘的。
在阅读这些文章时，要引导学生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并
在阅读中结合自己的生活实际， 理解词句，体会词句表达的感情， 丰富语言积累；更重要的是让学生留心观察生活，用心感受生活，培养积极、乐观的生活态度。
学****这组课文后，组织学生围绕“童年趣事”这个专题进行****作训练，加强教材的整合和课内外的融合， 努力把书本与生活结合起来， 使学生对生活充满热爱。
【设计理念】
主题：以“单元整合 . 群文阅读”策略为指导，让学生体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好。 丰富情感体验，更深刻地感受正在经历着的童年生活。
情景：以“知识树”为线索，分享交流阅读成果，努力实现学生在阅读中主动体验，感悟，达到教学内容、教学方法、教学时空的全面开放。
【教学内容】
人教课标版教材小学语文第九册第二单元：
《古诗词三首》《冬阳 . 童年 . 骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》《儿童诗两首》
人教版《同步教材》四年级下册第二单元教材：
《第一次骑大象》《纯真的心》
【教学重点】
丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活，感受童年时光的珍贵。
分享学生同步阅读的学****内容， 学****方法等，奠定学生有效同步****作的基
础。
同步****作《童年趣事》。【教具准备】
多媒体课件
同步阅读教材
阅读浏览表
【教学步骤】
一、谈话导入
聆听钢琴曲《童年的回忆》片刻，孩子们，童年正如这美妙的旋律，在我们每个人儿时的记忆中欢快地流淌着。 身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一块糖果，一个玩具，一次发现，看起来微不足道，却饱含着我们无限的快乐与追求。
孩子们，我们在四年级第二单元中，一起学****了四篇课文，它们是──（学生齐读文章题目）
这四篇课文为我们讲述了发生在童年的纯真故事， 今天，让我们再次走进童年，一起来品味童年的滋味。
今天，我们就用画知识树的方法来感悟童年。 （出示课件）这是我们刚种下的一棵小树苗，相信通过我们努力，这棵知识树一定会开花结果，长势喜人！
二、主题回顾
孩子们，通过第二单元四篇课文的学****你从中感受到了