文档介绍：word
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绘本阅读指导课-----花格子大象艾玛
教学目标：
能仔细观察绘图并理解故事容。
理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
乐于参加交流表达自己的意见。
一、课前准备：《大象拔河》儿歌欣赏
二、出示书名  了解简介
1．你见过大象吗？说说你见到过的大象是什么样子的？
2．我们今天的故事主角也是一头大象.
3．这只大象可跟你们见过的大象不一样哦！
〔出示书皮〕这是一只什么样的大象呢？〔指名学生说〕〔相机评议〕
4．这只大象的样子很特别，他的名字更是特别，出示书名。
〔板书：花格子大象艾玛〕
对呀！拿到一本书，我们先要----〔出示：读读书名〕
读了书名，你知道了什么？
〔艾玛：童话中的象也有名字，叫艾玛。〕
〔花格子：这是它独特的肤色〕
5．一起叫叫它的名字吧！〔再读题〕
6．你能猜猜这本书里说了什么故事吗？〔指名学生说〕
要想迅速知道这本书里讲了什么故事，有一个好方法教师要介绍给大家，翻开书的第一页，看第一页的反面，有一个叫-----〔容简介〕的局部，你知道什么叫容简介吗？
〔故事容的简单介绍〕
〔指名学生读〕
读了容简介，你又知道了艾玛是一只什么样的大象呢？〔指名说〕
〔相机板书：喜欢开玩笑〕
哦，现在小朋友们知道了，读了书名以后，我们还要---〔看看简介〕这会让你对这本主角有了更深入的了解，你就会更有兴趣来读这本书哦！
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想知道艾玛是怎么和大家开玩笑？又是怎么把自己的花格子变没的吗？想知道吗？
打开这本书，读出你----〔生读：不一样的感受〕看看今天谁的想法最特别，谁的想法也和艾玛一样与众不同，好吗？
三、看图想象，阅读文字
，他们站到了一起，哎呀！你看到了一群什么样的大象呢？
〔出示图〕
〔指名学生说，相机评议   用有的。。有的。。有的。。还有的。。这样的句式来说就可以把这些大象的摸样全概括进去了。〕
大象们在丛林里怎么生活的？〔自由自在的生活，有的。。。有的。。。还有的。。。〕
教师读文：图1：有一群象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦。这些象各不一样，但他们都很快活。他们全是一种颜色，只有艾玛例外。
师：这段文字中告诉了我们什么？〔指名学生说〕
〔解释：各不一样   例外 〕〔字卡：各不一样〕
“例外〞是什么意思？〔不一样〕
怎么个不一样？看！
：艾玛颜色不同，艾玛是花格子的。艾玛身上有黄色，有橙色，
有红色，有粉红色，有紫色，有蓝色，有绿色，有黑色，有白色。艾玛身上不是象的颜色。
和教师合作读
〔师〕艾玛颜色不同，〔生〕艾玛是花格子的。〔师〕艾玛身上有黄色，有橙色，〔生〕有红色，有粉红色，〔师〕有紫色，有蓝色，〔生〕有绿色，有黑色，有白色。〔合〕艾玛身上不是象的颜色。
你觉得艾玛怎么样？
你喜欢这样的大象吗？说说你的理由。〔我喜欢，因为艾玛很漂亮，艾玛很可爱，你想和艾玛在一起干什么呢？〕〔学生自由说〕〔可以相机板书: 可爱  〕
3．过渡：这是因为这样与众不同，所以让艾玛拥有了很多朋友！你看！
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你看到艾玛在干什么？〔其他大象把