文档介绍：绘本阅读指导课-----花格子大象艾玛教学目标:能仔细观察绘图并理解故事内容。理解每个人都有自己的特色,要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。乐于参加交流表示自己的意见。一、课前准备:《大象拔河》儿歌欣赏二、出示书名 ?说说你见到过的大象是什么样子的?!(出示书皮)这是一只什么样的大象呢?(指名学生说)(相机评议),她的名字更是特别,出示书名。(板书:花格子大象艾玛)对呀!拿到一本书,我们先要----(出示:读读书名)读了书名,你知道了什么?(艾玛:童话中的象也有名字,叫艾玛。)(花格子:这是它独特的肤色)!(再读题)?(指名学生说)要想迅速知道这本书里讲了什么故事,有一个好方法老师要介绍给大家,翻开书的第一页,看第一页的反面,有一个叫-----(内容简介)的部分,你知道什么叫内容简介吗?(故事内容的简单介绍)(指名学生读)读了内容简介,你又知道了艾玛是一只什么样的大象呢?(指名说)(相机板书:喜欢开玩笑)哦,现在小朋友们知道了,读了书名以后,我们还要---(看看简介)这会让你对这本主角有了更深入的了解,你就会更有兴趣来读这本书哦!想知道艾玛是怎么和大家开玩笑?又是怎么把自己的花格子变没的吗?想知道吗?打开这本书,读出你----(生读:不一样的感受)看看今天谁的想法最特别,谁的想法也和艾玛一样与众不同,好吗?三、看图想象,,她们站到了一起,哎呀!你看到了一群什么样的大象呢?(出示图)(指名学生说,相机评议  用有的。。有的。。有的。。还有的。。这样的句式来说就能够把这些大象的摸样全概括进去了。)大象们在丛林里怎么生活的?(自由自在的生活,有的。。。有的。。。还有的。。。)老师读文:图1:有一群象,她们有的年轻,有的年老,有的高,有的胖,有的瘦。这些象各不相同,但她们都很快活。她们全是一种颜色,只有艾玛例外。师:这段文字中告诉了我们什么?(指名学生说)(解释:各不相同  例外)(字卡:各不相同)“例外”是什么意思?(不一样)怎么个不一样?看!:艾玛颜色不同,艾玛是花格子的。艾玛身上有黄色,有橙色,有红色,有粉红色,有紫色,有蓝色,有绿色,有黑色,有白色。艾玛身上不是象的颜色。和老师合作读(师)艾玛颜色不同,(生)艾玛是花格子的。(师)艾玛身上有黄色,有橙色,(生)有红色,有粉红色,(师)有紫色,有蓝色,(生)有绿色,有黑色,有白色。(合)艾玛身上不是象的颜色。你觉得艾玛怎么样?你喜欢这样的大象吗?说说你的理由。(我喜欢,因为艾玛很漂亮,艾玛很可爱,你想和艾玛在一起干什么呢?)(学生自由说)(能够相机板书:可爱 ):这是因为这样与众不同,因此让艾玛拥有了很多朋友!你看!你看到艾玛在干什么?(其它大象把艾玛顶在头顶上玩。艾玛和其它大象在玩。。。怎么顶的?玩的怎么样?)大家在一起还会玩什么呢?(看图有不一样的感受吗?)(感受到了大家和艾玛在一起很开心,艾玛给大家带来了快乐。。。。)老师读文:图3:艾玛是大家的开心果。有时候是她逗大家玩,有时候是大家逗她玩,每次哪怕只有一点点笑声,也总是艾玛引起来的。读了这段文字,让你想到什么?(学生说 相机解释:开心果  评价:因为有了艾玛,大家才会那么开心,她和大家相处的很愉快,大家都非常喜欢艾玛,大象们快乐的生活离不开艾玛。。。。。。)如果你是大家的“开心果”,你感受怎样?可是艾玛并不认为这是件好事情。:有一天晚上,艾玛翻来覆去地睡不着。她在想心事,就是不想再跟大家不一样。“哪儿听说过花格子的象?”她想,“怪不得大家笑话我了!”早晨趁大家还没醒透,艾玛就悄悄地溜走了。(相机指导生字:翻来覆去  加上拼音 带读)(翻来覆去的意思是:在床上翻来翻去地睡不着。。。。词卡:翻来覆去)这页的文字说出了艾玛的想法,请一位小朋友来读-----(1)   艾玛为什么要走?(2)   艾玛为什么要悄悄地溜走?艾玛溜走了,她有什么打算?我们快跟着艾玛看看!:艾玛一路上穿过森林,遇到了别的动物。她们看到艾玛都说:“早啊,艾玛。”艾玛也总是笑着回答:“早安。”森林里认识艾玛的小动物也很多,小狮子(指名)看见艾玛说:“早啊,艾玛。”(小斑马、小老虎、小鄂鱼、小乌龟同上)仔细看看鳄鱼的表情。(正因为它是艾玛,因此笑得很开心)此时,艾玛的心情是怎么样的?为什么还是笑着回答?(尽管内心是自卑、苦恼的,可是依然笑着回答大家——早安,把不快乐藏在心灵深处,面对大家的是一幅微笑着的和善面孔,艾玛具有的是多么优秀的品质。)谁来做做艾玛?(注意指导语气)艾玛就这样没精打采地走着,她正在寻找这么什么?6.(出示