文档介绍：五年级语文教学质量的提升措施
“口头为语，书面为文”。语文是人类思维、交际、生存和发展最严重的工
具。
语文是百科之母，具有多重功能和基础作用。在小学和初中阶段，学生形成较强的识字、写字、阅读、口头和书面表达能力，养成优良的语文素养和学习习惯，对他们学好各门功课和全面发展至关严重。
语文教学质量是语文教学的生命线，提高语文教学质量是语文教育的永恒主题。因此，努力提高小学语文教学质量，对站在教育最前线的我们来说，是义不容辞的职责。
今天，我以“五年级语文教学质量的提升措施 ”为题，谈谈我的几点管见。
一、在课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，课前应认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设松弛民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深刻的学习兴趣。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
(一)运用多种途径，培养学生优良的学习习惯。中年级也是学生养成优良习惯的关键所在。针对这个年龄阶段学生好胜心强的特点，可运用竞争机制，将
“课前准备”、“上课纪律”、“课堂与家庭作业”等评选内容制成表格，每日由纪律监督员进行监督，并做好记录，每日放学前做一次扼要的总结，并依照班纪班
规作出相应的处理。每星期评选一次“纪律小标兵”，一个月后评选语文学习积极分子。
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这样既促进了学生自觉守纪，又使学生养成了优良的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，学生上课的热情会高涨，自我组织领导能力也会得到锻炼。
(二)通过多种方法，培养学生阅读课外书籍的优良习惯，提高学生的写作能
力。三年级是学生写作的正式开始。为激发学生的写作兴趣，可从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键，可充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句，平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还可建议家长带着孩子到图书馆阅读书籍。这样，学生的词汇量会大大增加，写作能力也会有比较明明的提高。
(三)加强写字指导，提高学生的写字能力。中年级