文档介绍：认识图形(二)的反思( 3 月份) 小学数学组周永芬教学目标: 、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。、动手操作能力和用数学交流的能力。 ,并能把这些图形分类。教学重点: 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学难点: 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学准备:图形卡纸、实物、学具等。新课伊始,我带领孩子们回顾已经认识的平面图形,并让孩子大声地将他们说出来,随着各种图形“蹦蹦跳跳”地进入,随即也带来了两个问题。将孩子们的兴趣调动起来,同时也将要解决的知识点抛了出来。课堂上,创设各种情境,激发学生思考。放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑、针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论, 从中掌握知识,培养能力。接着,学生练****不同程度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。提高学生对数学课的兴趣,积极参与,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。为学好数学迈出坚实的一步。将教材重新调整,把作风车调到最后的综合运用环节。这个做法来自于大胆创新和对学情的准确把握。应该说直接受益的不仅是我的学生还有我。把这个环节放到最后,我们都是轻松的。当看到孩子们用他们灵巧的小手和我一起几乎同步将风车做好时,我感到由衷的高兴。学生刚刚入学,学********惯还未养成,学生家庭及学生智力存在差异,为此,在教学工作中,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学****兴趣,培养学生的学********惯,引导学生参与学****的全过程,取得了一定效果。但在教学过程中,还存在以下不足之处:对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工作还缺乏经验,对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了,对学生的要求还不是很到位,学生的学****成绩还不够理想。因此,在今后的教育教学中,我将努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,为学生今后的发展服务。要做到:在备课本中体现教师的引导,学生的主动学****过程。充分理解课后****题的作用,设计好练****