文档介绍：为什么要进行英语课改
为什么要进行英语课改
为什么要进行英语课改
为什么要进行英语课改
为什么要进行英语课改
作者张亚聪
摘要：我国英语教育存在诸多
问题，新课改的提出，对教师有了新的要求。
关键词：英语教育；课程改革；
教学观念
一、我国英语教育存在诸多本质性的问题
1. 由于英美的历史原
因，英语成为国际通用语言
据不完全统计，当今世界每
10 个人中就有一人
讲英语，每 5 人中有 1 人在一定程度上懂英语；世界 70%的邮件用英文写，或用英文注明地址；全世界的广播节目中， 60%以上用英语进行； 90%的科技文献和国际学术会议都是以英语作为媒介的。中国要崛起，就要向其他先进的国家学习。
语言首当其冲地成为最重要的工具。 2. 到目前为止，英语教学还存在着诸多问题需要解决尤其是在基础教育阶段，很多学校都存在着一切以考试为目
的，教学内容繁多，课堂教学就是教师对学生信息的填充，学校所学知识与生活
实际相脱离，忽视对生活技能和社会技能的教育，
教育以学科为中心，忽视对学
生的全面培养。
二、我国基础教育极端化
1. 教学观念混乱，教学实践易
走极端
在现实中我们的外语教师存在着两种倾向：过分重视语
言知识的
传授，忽视综合语言能力的培养；学生普遍存在只知道学什么而不知道怎么学的倾向。一味强调所谓的交际教学，忽视对基础知识的传授，以至“课上热闹，课
下忘掉，测试低效”。
2. 教学方法极端，不能创造性地灵活运用教学方法和
技巧
在具体教学实践中，很大一批教师受到传统教学法“语法—翻译法”的
影响，结果把中学的英语基础教学课上成了英语专业的“研究生”课，
全无生气，
索然无味。教师普遍存在着“不讲不放心”的心理。
三、新课改对教师有新
要求
1. 充分尊重学生，提高学习兴趣
学生不仅在教学过程中学习语言，
而且更要受到情感上的教育。这样学生就会很快地感觉出这种教学法的魅力所
在。
当学生意识到英语学习原来是这样时，
就有了一种顿悟的感觉，好像踏
进了一片新天地。在学习中，他们感受到了教师对他们的充分尊重，
从原来的被
动学习中解放了出来，从原来的“题海”中跳了出来，学习在