文档介绍：《生活中的快乐》教学反思 2012 、 3 今天,在 5年 3 班上了本学期的第一节课,讲的是《生活中的快乐》, 讲完本课后自己的心情也非常愉悦,我设计的两个活动,学生参与的积极性很高,同学们表现的真实而有创意,使我倍感欣慰。例如:在“调查一周心情时”,限定三分钟内完成,虽然时间很短,但同学们完成的很好,当他们汇报后,让同学通过调查活动谈自己的发现和启示: 生 1 :生活中有许多快乐; 生 2 :快乐是一种感受,你要是想快乐,首先自己要拥有快乐的心; 生 3 :能给别人带来帮助,也是一种快乐; 生 4 :帮助别人获得的快乐要比自己快乐大,快乐的感受是由小变大; 生 5 :发现同学的快乐比烦恼多(这是一种积极的心态,积极的回答) 生 6 :快乐其实很简单,快乐就在我们身边; 怎样使我们的快乐更多一些呢? 我们一起参加个活动进入课堂的第二个环节《快乐驿站》,看谁能把大家逗笑,就算你完成任务。课堂上有五位同学自告奋勇,于是这五位同学按顺序依次进行表演, 生 1 :只有一句话,说:我家的那条狗呀!接着就只是笑,他用自己的快乐心情感染着全班同学,同学也跟着笑了起来; 生 2 :讲了自己洗鲍鱼的事;搓鲍鱼的时候把鱼粘到了手上; 生 3 :讲了一个笑话; 生 4 :两位同学组合表演了一个小品,内容是:家长管教孩子学****的小品。生5 :一个女生从自己的座位走出来,假扮跌倒状逗同学开心; 活动之后, 让观众对这些嘉宾的表演发展看法和参加活动的感受。同学的发言也非常到位,他们发现: 1 、快乐的心情是可以传染的; 2 、他们采取的形式也是多样的,有的用表情逗大家;有的用肢体评议来表现;有的用小品的形式、笑话、亲身经历;