文档介绍：幼儿园领域活动课程新编
幼儿中班语言
《我想》
一、设计意图 二、活动目标 三、重点、难点 四、活动准备 五、教法和学法 六、教学过程
设计意图
教材来源于《河北省幼儿园领域活动课程新编》的语言领域，在这个活动之前，我班幼儿围绕“走进动物世界”这一主题展开了一系列探究活动，对动物的特征、习性等有了一定的认识和了解。而且幼儿通过绘画、手工制作等形式进一步了解了各种小动物。当对“我喜爱的小动物”这一问题进行探究时，幼儿不由自主的用各种动作来表现小动物，有的幼儿边做动作边说：“我喜欢小兔子，有两个长长的耳朵，蹦蹦跳跳的！”。有的说道：“我喜欢长颈鹿，可以用长脖子摘苹果。”幼儿的兴趣很快被调动起来，因此，我设计本次语言活动，诗歌《我想》。
活动目标
（1）、感知动物明显特征，学说诗歌。
（2）、理解诗歌内容，根据句式仿编。
（3）、感受人与动物和谐相处的美好情感。
重点、难点
重点：理解、掌握诗歌。
难点：学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。
活动准备
知识准备：
了解一些小动物的明显特征及本领。（丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉和基础，只有具备了丰富的生活经验和体验，幼儿才会有乐于表达的内容。）
物质准备：
1 自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。
2、小动物及小朋友与小动物玩耍的图片，各种小动物布偶若干（每人至少一个。）
3、轻柔背景音乐。
教法、学法
教学中注意引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。教幼儿注意倾听，才能正确的感知语音、语汇和语法规则。根据纲要中让幼儿“想说、敢说”的要求，我就从想说和敢说这两个方面进行具体指导和帮助：首先，我在示范朗诵前着意设计提问“仔细听一听，诗歌中说了些什么？”让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。在示范朗诵中借助于多媒体课件和优美的背景音乐，进行声情并茂地朗诵，刺激幼儿的各种感官，为幼儿提供学习朗诵的榜样，激发幼儿想说的愿望。其次，利用多种教学方法，给幼儿提供自由表达的机会，通过语言的激励调动幼儿自由大胆表演的积极性，从而让幼儿敢说。
教学过程
整个活动分为四大环节，设计活动如下所示：
1、开始部分：出示小动物，引起幼儿兴趣，引出课题。
2、基础部分：欣赏课件，结合图片，理解诗歌内容。
3、提升部分：仿编诗歌。
4、结束部分。
一、开始部分
（一）、开始部分：出示小动物，引起幼儿兴趣，引出课题。
兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部分我以幼儿认识了很多的小动物，猜猜今天来的会是谁呢？这样一个提问，来激发幼儿的兴趣，自然将幼儿的注意了吸引了过来。幼儿此时可以畅所欲言说出自己喜爱的各种小动物。
（二）、基础部分：欣赏课件，结合图片理解诗歌内容。
1、完整欣赏课件
3、巩固诗歌：
2、分析诗歌，提问：