文档介绍：《妈妈,我想对你说》作文教案教学目标:1、抓住细节, 完成一篇情文并茂的文章;2、感悟亲情、享受亲情, 培养学生感恩情怀。写作要求: 1 、中心明确,重点突出,详略得当,文章思路清晰、层次分明。 2 、抓住细节来写,于细微处见精神,要善于发现生活中的感人细节。 3 、语句要通畅、流利,语句要精练,会运用词语和修辞。 4 、从自己的生活中选取材料,要有真情实感,写真事、说真话、抒真情。 5 、文体自拟,体裁随意,可以是散文,可以是记叙文。教学过程: 一、课堂导入:同学们,没有天,哪有地?没有国,哪有家?没有爹娘,哪有你我? 是父母给了我们***和灵魂, 我们是他们生命的再现和延续。但为了自己的成长和学****我们长时间离开了父母,沟通少了,彼此间多了疏远、多了隔阂,我们应该走进父母,理解父母。二、情境设置,回想感动播放音乐, 歌曲《烛光里的妈妈》。闭上眼睛, 回忆自己与妈妈从小到大相处的生活片段。教师提示: 1 、妈妈为我洗衣做饭 2 、深夜为我驱蚊盖被 3 、送我上学、为我操劳4 、下地劳动春耕、夏播、秋收、冬藏肩上的担子、手中的锄头 5 、一起谈心的愉悦 6 、劳动的疲惫和见到我的快乐三、思路点拨:这些事用一个词概括,那就是:平凡。它平凡到几乎我们每一个人都曾经有这样的经历。从这里我们可以得到一点启示,打动人心的还是那些日常生活中的小事。罗丹说过“生活中不是缺少美, 而是缺少发现美的眼睛”, 平日我们要用自己的眼睛去看别人看过的东西,在别人司空见惯的东西上发现出美来。生活中没有多少惊天地泣鬼神的大事,而最能打动人心的就是那些人们认为微不足道的小事。想一想你爱吃的饺子,是谁为你包;你了在家的书谁为你送;你委屈的泪花谁为你檫,你躺在那病床上呻吟时,又是谁来陪你。我们生活中的一句话、一个动作、一首歌、一个甜甜的微笑、一丝淡淡的忧愁都能引发我们无限的遐想,都是歌颂母亲的音符,都是我们的写作的素材。四、口头作文学生讲述。给大家 5 分钟时间口头作文,想一件你母亲让你感动的小事。学生课堂讲述。教师总结。“可怜天下父母心”,不管是父亲还是母亲,绝大多数对自己的子女充满着爱,而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的。请你与大家分享你身边的爱的故事,让我们一起来感受身边的爱。五、现场指导、进行一些个性化、特征化的技巧指导: (1 )抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节(2) 特征化的细节要反复呈现, 在不同情境下展现, 以突出其鲜明的性格特征俗话说:三份长相,七分打扮。写作文也是如此。装扮的手段有很多,最有效的手段就是把“抽象具体化描写”就是应用听、看、感、想、做这 5 个方法, 就是把抽象的意思,生动的描写出来。六、教师试笔: (优秀片段展示) 片段一: 父母的爱是一种最无私的感情, 它像春天的甘霖, 洒落在我们的心田, 虽然悄无声息,却滋润着一颗颗生命的幼苗。“谁言寸草心,报得三春晖”。过年了,我们又长了一岁,为了报答父母的养育之恩,我们先向父母说说自己的心里话吧! 片段二:在这个世界上,家是与我们的生命联系最紧密的地方,当我们漂泊异乡的时候,当我们身处困境的时候,当我们思家念亲的时候,家就是我们最坚实的感情依托。片段三:父爱如山般的静默、如山般的坚实、如山般的厚重。母爱如海般宽厚、如海般恬静、如海般深邃。风雨兼程的路上,无论我们身在何处,父母的关怀和支持永远是我们最温暖