文档介绍：绞刑架下的报告(节选) 一、学****目的知识与技能: ;了解作者伏契克的文学常识,积累文中的生字词。过程与方法:学****通过语言描写、动作描写、心理描写刻画人物形象的方法。情感态度与价值观:概括主要人物的高尚品质,学****他们高昂的革命乐观主义精神。二、学****重点学****通过描写来刻画人物的方法。正确理解主人公对死亡的企盼。三、学法指导 1 、利用工具书解决行文中的生字生词。 2 、查阅资料,了解作者,自主、合作探究文本的要旨。四、学****过程走进文本 1 、文体常识本文是一篇特写, 特写是报告文学的一种形式,( 报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象,以文学手段及时反映现实生活的文学体裁。) 主要特点是描写现实生活中的真人真事,具有高尚的真实性,但在细节上也可做适当的艺术加工。 2、相关链接《绞刑架下的报告》。这是一本著名的报告文学作品, 又被译名为《绞索套着脖子时的报告》。作者是尤利乌斯· 伏契克, 捷克斯洛伐克的优秀共产党员, 著名的反法西斯战士和作家。 194 2 年4月 24日, 由于叛徒的出卖, 他不幸被捕, 囚禁于庞克拉茨监狱。在牢狱中他身受酷刑, 刚毅不屈,英勇地进行斗争,表现了共产党人的大无畏的革命精神。《绞刑架下的报告》不是一般的报告文学作品, 它是在身受摧残, 又被严密监视的极端艰难的情况下,从“死神那里窃取的时间里”,用生命写成的壮丽的英雄诗篇。这部作品共约七万字,分八章。开头三章——“二十四小时”、“临死的痛苦”( 又译“弥留”) 、记叙被捕时的情形。 3、作者简介伏契克( 1903 — 1943 )捷克作家。生于工人家庭,在俄国十月革命的鼓舞下投身革命活动, 18 岁加入前捷克斯洛伐克共产党,曾任党刊《创造》和《红色权利报》的编辑。伏契克于 1943 年9月8 日英勇就义。烈士的英雄形象已经超越捷克的国界,活在世界革命人民的心中。文本对话课题解说“绞刑架下”形象的点明了写作的地点—法西斯监狱,“报告”点明该部作品的纪实性,同时赞美了一个共产党人现身于革命的崇高精神。读一读初读课文,整体感知 1 、请同学们大声朗读课文,并用你喜欢的方式标加出行文中的难以识记、难以理解、难以朗读的字或词。读后将标加的字词在练****本上书写两遍。自学检测①给下列加点的字注音跛脚() 斟茶() 恪守() 濒临() ②根据拼音写汉字一 liǔ()jǐn 慎( ) chān 扶( )乱 chu ài() ③根据意思归纳出词语 A 严格遵守( ) B 形容动作、变化等每隔一定时间停止一会儿。() C 对外界的事物或自己的言行密切注意,以免发生不利或不幸的事情。() ④《绞刑架下的报告》的作者是, (国)作家。选入课本的这篇文章的体裁是。理一理 1 、根据你对课文的感知,试用一句话概述文章讲述了事。(力求精炼) 2 、根据你对行文内容的概括,试将该事件划分三个情节,并把每一情节用精炼的词语概括内容。(限用 2 个字) ①②③ 3 、快速浏览课文,思考行文中主要刻画的任人物形象是。 4 、根据你概述的情节,分析该人物具有怎样的精神品质? 品一品本文通过记叙了,揭露法西斯匪徒的,表明了。第二学时 1、速度课文, 思考行文主要采用了哪些描写人物的方法?试着将它找出来。( 在课本中标记) 根据你对行文的把握, 思考行文是按什么顺序来写的, 作者罗列详细的时间, 其目的是什么? 。 2