文档介绍：第一单元活动一:几个叶片的电风扇使用效果好教学目的: 1、让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验,培养学生的合作能力。教学重难点: 实验分析教具: 小电风扇布条直尺记时器教学过程: 一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。 2、风量要大。 3、噪音应该很小。二、设计实验方案 1、告诉学生实验的注意事项。 2、小组开始实验 2人操作, 1人记录, 1人观察,再轮流。 3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结:用 1个和 3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。活动二:神奇的风帆教学目的: 1 、让学生了解风帆的知识。 2 、知道风帆可以使船走得更快。 3 、懂得如何投稿。教学重、难点: 风帆知识的收集。教具:幻灯图片,风帆模型,信封教学过程: 一、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库 1、哪里会有关于风帆的知识? (1)出示一些有用的网址,让学生去查找资料。(2)找一些有关风帆知识的书。三、整理收获 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。四、构思稿件 1、怎么投稿? 2、投稿的内容是什么?准备从几个方面来写。五、如何修改稿件同学互相交流。活动三:让小电珠亮起来教学目的: 1 、让学生知道风力发电机的工作方式。 2 、让学生学会连接电路。 3、培养学生实验能力和动手制作能力。教学重、难点: 动手实验教具:小电珠电线教学时间:一课时教学过程: 一、了解风力发电机的工作特点。二、设计风力发电模型要注意: 1、风力发电模型示意图 2、风力发电说明 3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1 、功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。 2、学生分组实验。 3、学生汇报实验结果。 4 、小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。第二单元活动一:向英雄致敬教学目标: 1 、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。 2 、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具:幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐教学时间:一课时教学过程: 一、出示通知:队员们做准备二、表演节目 1、表演小品《英雄母亲的一天》 2、全班齐唱《英雄赞歌》三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片 1、观察、讨论: “你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗? ” 2、交流四、采访计划 1、我想知道英雄的读书经历。 2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。五、想一想 1、怎样与英雄取得联系? 2、通过提问能达到采访的目的吗? 3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么? 活动二:采访身边的英雄教学目的: 1、通过采访英雄了解英雄的事迹。 2、培养学生的实践能力。教学重难点:指导学生采访身边的英雄教具:幻灯片教学时间:一课时教学过程: 一、选择采访对象注意:要采访的英雄在我们这个地区吗?和他联系方便吗? 通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁? 二、采访计划:征得采访对象同意后,列出一个详细的采访计划。 1、采访目的 2、采访地点 3、采访时间 4、记录工具 5、采访内容要知道: 1、英雄的读书经历 2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想(幻灯出示) 1、怎样与英雄取得联系? 2、通过提这些问题能达到采访目的吗? 三、归来话英雄: 对采访记录进行整理。活动三:大家心目中的英雄教学目的: 1、学会调查研究的方法和目的。 2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点:设计调查问卷教具:幻灯教学时间:一课时教学过程: 一、确立调查内容我们想知道的问题有: 1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样? 2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样? 二、设计问卷 1 、我们选择的调查对象是: ,共人。其中,小学生有人,初中生有人,男生有人,女生有人。 2、根据调查内容,设计问卷。三、想一想:怎么发放和回收问卷? 问题是否简单清楚?你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题? 四、整理分析调查数据 1、我们一共回收了份问卷。 2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。 。第四单元活动一:家乡河流生态探察教学目的: 1 、了解河流的生态环境。 2 、对保护家乡的河流提意见。 3 、培养学生的环保意识。教具:幻灯教学重难点:设计探察方案教学时间:一课时教学过程: 一、确定探察方案 1、