文档介绍：考点整理与例题(三)
——有关人物描写
人物描写有肖像描写(含外貌描写)、动作描写、语言描写、心理活动描写。
思考及答题步骤:
1、判断是什么描写(是上述哪种描写);
2、概述描写了什么(写出了谁什么样子,或干什么);
3、讲明为什么描写(与人物性格、精神品质、情感及文章主旨挂钩。)
另外,若试题直接问文中人物“是个什么样的人”,那么就要结合文中对该人物的描写,进而分析他/她的性格特点、精神品质、内心情感等。
例题1:《优化》第2篇《孩子,请系好鞋带》第5题:
你觉得文中母亲是个怎样的人?
答案:心态平和,教子有方。
分析:文中对母亲的描写不多,主要在第三段中,有神态和语言的描写,写出了母亲经过思考,让孩子系好鞋带,以此教育孩子。表现出母亲的平和,教子有方。
例题2:《优化》第4篇《父爱没有绝唱》第4题:
第5段着重写“我”心理活动的目的是什么?
答案:(1)表现出“我”对父亲的盼望和担心。(2)从侧面表现父亲为了给儿子送饭菜,宁可自己受苦受累。
分析:既然是对“我”的心理活动描写,当然首先考虑表现“我”的心情。因为“我”想的是父亲,所以还应考虑其中隐含的对父亲的描写。
例题3:《优化》第5篇《马菲尔的秘密》第3题:
第8段中的划线句是___描写,作用是______
答案:神态描写,写出了马菲尔心里难过却忍着不流泪的样子,表现出她的坚强。
分析:这道题目中规中矩,完全可以按照“三部曲”来思考、答题。要注意的是脸部的细小动作属于神态描写。
例题4:课本第12页,第3课《从罗丹得到的启示》第13自然段中有大量的动作、语言、神态描写。
这些描写写出了罗丹专心修改他的作品的样子,表现出他努力追求艺术完美,热爱艺术,忘我的工作精神。
例题5:《语文学习报》第2期《不会考试的数学大师》第23题:
从全文看,埃尔米特是一个怎样的人?
答案:他是一个用于挑战传统、具有创新精神的人。
分析:从4、5两段中埃尔米特说的话当中可以分析出他对传统教育中的弊端不满,认为应该突破现有格局,由此得出上述结论。
人物描写在记叙文写作中也有着不可替代的重要作用。我们的作文中要表现人物之间的关系,人物的成长过程,人物的精神品质等都离不开人物描写。要注意在描写中抓住最能体现其性格特点的细节,进行细致描写。也要注意描写符合人物身份。