文档介绍：word
word
1 / 63
word
使用高倍显微镜观察几种细胞
教师行为
学生行为
课堂变化与处理主要环节的效果
【出示目标】
1. 运用制作临时装片的方法，制作动、植物或者真菌细胞的临时装片。
2. 掌握显微镜的构造与使用方法，学会使用高倍显微镜观察细胞，比拟不同细胞的异同点。
【新课】使用高倍显微镜观察几种细胞
1．复****临时装片的制作方法；
2. 复****显微镜的构造；
〔出示显微镜，让学生边看边复****br/>3．复****低倍显微镜的使用方法；
4. 学****高倍显微镜的使用方法
思考1：是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？
思考2：为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？
思考3：用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？
明确本节课的学****目标
学生边看边学复****br/>学生自主学****高倍显微镜的使用方法。
学生思考回答：
1. 低倍镜的视野大，通过的光多；高倍镜视野小，通过的光少。
2. 如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野X围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。
3. 不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。
word
word
2 / 63
word
思考4：关于放大倍数的问题
在10X10的显微镜一个视野中均匀分布有64个细胞，如换成10X40的显微镜，能看到多少个细胞？
在10X10的显微镜一个视野中间一行分布有64个细胞，如换成10X40的显微镜，中间一行能看到多少个细胞？
5. 显微镜使用的须知事项
6．观察几种细胞
提供永久装片供学生观察
7. 实验结果
讲解绘制生物图的要求。绘图的要求包括绘图的工具要求，以与绘制生物图的方法要求。如，图的摆放位置和大小，线条和点点，指示线、注字和图名，作者某某和日期等。
8. 小结：本节课我们重点练****了临时装片的制作和显微镜的使用方法，这是生物学上最根本的方法和技能，在以后的实验中会经常用到，大家在课后要整理好笔记，随时复****br/>【布置作业】
1. 完成实验报告。
2. 完成显微镜知识的相关练****br/>4. 放大倍数是指边长或直径放大的倍数
4个
16个
学生讨论显微镜使用的须知事项
学生分组实验
学生小组反响实验结果
并交流讨论实验中遇到的问题。
分析讨论
1．植物细胞具有什么结构？
2．动物细胞与植物细胞一样的结构是什么？
3．光学显微镜下观察到的植物细胞特有的结构是什么？
4．与动植物细胞相比，真菌细胞有什么特点？
5．使用低倍镜观察标本，标本可以被放大多少倍？在低倍镜下观察到的细胞个数与高倍镜下观察到的细胞个数有什么区别？
6．在显微镜下观察到的物像与标本的实际情况有什么区别？
word
word
3 / 63
word
参考资料：
〔一〕了解显微镜的工作原理
显微镜是由目镜和物镜2个凸透镜成像。物体在物镜一二倍焦距之间使物体呈一个放大的实象，这个实象落在目镜的一倍焦距之内。目镜再呈一个放大的虚象，进人眼。
〔二〕认识显微镜的结构
1. 机械局部〔1〕镜座〔2〕镜柱〔3〕镜臂 〔4〕镜筒〔5〕物镜转换器(旋转器)〔6〕镜台(载物台)〔7〕调节器：①粗调节器(粗准焦螺旋)：大螺旋称粗调节器，移动时可使镜台作快速和较大幅度的升降，所以能迅速调节物镜和标本之间的距离使物象呈现于视野中，通常在使用低倍镜时，先用粗调节器迅速找到物象。②细调节器(细准焦螺旋)：小螺旋称细调节器，移动时可使镜台缓慢地升降，多在运用高倍镜时使用，从而得到更清晰的物象，并借以观察标本的不同层次和不同深度的结构。
2. 照明局部装在镜台下方，包括反光镜、集光器。
〔1〕反光镜〔2〕集光器(聚光器)①聚光镜：由一片或数片透镜组成，起会聚光线的作用，加强对标本的照明，并使光线射入物镜内，镜柱旁有一调节螺旋，转动它可升降聚光器，以调节视野中光亮度的强弱。②光圈(虹彩光圈)：在聚光镜下方，由十几X金属薄片组成，其外侧伸出一柄，推动它可调节其开孔的大小，以调节光量。
3. 光学局部〔1〕目镜：装在镜筒的上端，通常备有2－3个，上面刻有5×、10×或15×符号以表示其放大倍数，一般装的是10×的目镜。〔2〕物镜：装在镜筒下端的旋转器上，一般有3－