文档介绍：9、小虫和大船
教学目标：
1、从小小的蛀虫竟毁了一艘大船的故事，明白做事情要认真负责，细小的地方也不能马虎的道理。
2、了解句与句的联系。
3、理解新词：船舱、船舷、颠簸。
教学重点、难点：
1、理解“小小的蛀虫竟毁一艘大船”的事情发展变化过程以及本课的寓意。
2、了解句与句之间的转折关系。
教学过程：
教师活动
学生活动
板书
一
小朋友们在课前都预****过了课文，你知道小
齐读课题
出示课题：小虫和大船
虫和大船之间发生了什么事？
启发
听记：
小小的蛀虫出乎意料地毁
谈话
了一艘大船。
导入
老师出示黑板给学生校对
学生校对
句中“出乎意料”可以用文中的一个字代替，
学生回答
新课
你能找到吗？
所以这句话我们也可以说成——“小小的蛀
虫竟毁了一艘大船。”
反思
学生
动脑
动
笔，
得到
训练
1
这样的事是怎么发生的呢？
二、
朗
读
请你默读课文，为这些句子编编顺序，然后 指名读课文。
将自己编的顺序与同组的小朋友交流。
感
指名编序：
知
出示：
有一次船遇到了风暴，在风浪中不停地摇摆。
船舷和船舱的木板上也出现了许多小洞。
虫蛀的木板被浪头打穿了。
船员们赶快排水，可是不管用了。
用来做甲板的那块木板上有一个虫蛀的小孔。
海水直往船舱里灌，船渐渐地沉没了。
工人认为这么小个洞，碍不了大事。
几年后，甲板上的蛀虫越来越多。
通过
编顺
序，
用来做甲板的那块木板上有一个虫蛀的小孔。 加强
工人认为这么小个洞，碍不了大事。 对课
几年后，甲板上的蛀虫越来越多。 文整
船舷和船舱的木板上也出现了许多小洞。 体性
有一次船遇到了风暴，在风浪中不停地摇摆。 的认
虫蛀的木板被浪头打穿了。 识
船员们赶快排水，可是不管用了。
海水直往船舱里灌，船渐渐地沉没了。
2
三、
朗
读
体
会
总结句与句间的关系：
原来小虫毁掉大船的过程是这样的——一
个虫蛀的小孔——几年后变得越来越多—
—影响到了船的关键部位：船舷，“船舷”
就是船的两侧的边；船舱，“船舱”就是船 理解；“颠簸”的意思就是： 出示“颠簸”
内载客、装货的地方——这样危机重重的船 不停地摇摆。
在风浪中不停地摇摆，这是本课的生字，谁
能读好？浪头打穿了虫蛀的木板——灌满
了海水的船沉没了。事情就是这样发展起来 （出示：承接关系）
的，它们之间是承接关系。
既然原先就知道：“做甲板的那块木板上有 学生交流
一个虫蛀的小孔。”为什么还要用它呢？
小结：之所以用这块“虫蛀的木板”，一方
面是因为它大小正好，另一方面是因为工人
的马虎。
引读第三节：
这艘用上了虫蛀木板的大船前几年出
事故了吗？——没有。
可是在这几年中——甲板上——
连船最关键部位——船舷和船舱
在我们看来危机重重，离出事故不远了。学生读课文第三节第三节中的这两句句子意思相反，课文中用学生思考
哪个词将它们连接？——“可是”。
这