文档介绍：《詹天佑》教学设计之二教学目标: 1 .养成读书的良好号。 2 .学会 10 个生字,理解“阻挠”等 11 个词语的意思,能用“周密”、“藐视”造句。 3 .能理清段落的层次,了解先概括介绍,后具体叙述的篇章结构。 4 .感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,严谨的科学态度,坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。课时安排: 3 课时重点和难点: 重点:詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。难点:了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。第一课时教学目标: 1 、读通课文,初步感知。 2 、给课文分段并学习课文第一、二段。教学过程: ,在我们中国近代的百年的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门硝烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。(投影出示詹天佑的图片以及简介) 请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。(学生介绍) 刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象,那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢?今天我们就来学习第 20 课《詹天佑》。,理清文章脉络。 1 .请同学们根据上面的问题,快速朗读课文,找出答案。(投影出示问题:( 1 )詹天佑是怎样的人?用波浪线在文中找出有关的句子。(2 )本文通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具体叙述这件事的?) (中心句:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事,课文 2到6 自然段具体写这件事。) 2 .认识过渡句,理清段落层次。(1 )课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况?哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务? (2)“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。(3 )给课文分段,用“‖”作记号。(第一段:第 1 自然段。第二段:第 2、3 自然段。第三段: 4—6 自然段。第四段:第 7 自然段。) 2、3 自然段 1. 默读第 2、3 自然段,思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的? 2. 以四人小组为单位,根据投影给出的提示一起学习、讨论。(投影出示问题) 3. 请个别学生回答: (1 )当时的情况怎样? (帝国主义的阻挠)怎样阻挠? “要挟”什么意思? (要挟:利用对