文档介绍：《走进珠街民族风俗》教学设计方案云南昌宁县珠街民族初级中学马俊才邮编 678114 电话 ********** 课题名称《走进珠街民族风俗》科目语文年级七年级教学时间 1 课时( 45 分钟) 学习者分析①对当地学生来说,“珠街”并不是一个陌生的字眼,但珠街民族种类较多,有彝族、苗族、白族、傈僳族、汉族等,要想完全了解它们的民俗是个较难的问题,所以要作进一步的深入调查; ②本地人学习本地文化是个较容易的事情,所以只要大家集体动手动脑就不会有难的问题存在。③我乡是一个多民族的边远乡镇,了解我乡的民族状况,树立民族平等的观念,实现各民族和谐相处、共同发展具有重大的现实意义。自然环境对文化和风俗有较大的影响,通过对我们珠街民俗的学习,可以初步认识人与自然的和谐,及其逐步树立起可持续发展的观念。教学目标一、情感态度与价值观 1. 通过对珠街民俗的了解, 增强民族自豪感, 加强团结意识, 培养起热爱乡情的情感; 2. 培养民族平等意识, 各民族在和谐相处中逐步树立珠街可持续发展的观念。二、过程与方法 1. 课前安排学生收集本乡民族风情, 并作相应的整理, 以便在课上和同学们交流、讨论; 2. 小组合作探究式学习,进一步提升学生的求知欲望。三、知识与技能 1. 了解我珠街乡的民族风情,并加深其民俗的认识; 2. 初步学会搜集、整理有用资料,充分发挥学生的探究精神。教学重点、难点 1. 重点:了解民族风俗; 2. 难点: 民俗的探究学习过程。教学资源挂图投影磁带板书教学过程教学活动 1 一、导入新课①同学们,请你们认真听几首歌曲,看它们最大的不同点是什么? ②投影播放《七月火把节》( 山鹰组合)、《三月街月色》( 白族)、《千古绝唱》(苗族)等; ③投影展示民族服饰展览,进一步提升学生的学习热情。④教师口述学习民俗的重要性。教学活动 2 二、进入第一板块的教学:了解本乡民族及其特点 1 、学生探究式学习。①分组讨论,整合民俗特色: 第一组: (探究讨论)得出:彝族——一珠街彝族一般忌吃水牛肉、马肉、驴肉和狗肉。男人喜好养猎狗,休闲时间,带上猎狗撵山是彝家汉子最大的乐趣。在彝家吃饭有比较严格的规矩,男女老幼都有各自的位置,不能随意乱坐。开始吃饭,小辈要主动用双手很恭敬地递碗筷、添饭给长辈, 要让长辈先拿筷子和先端碗,小辈才能吃,否则认为不知礼节。添饭时要围绕甑子边舀饭, 中间留成谷堆似的, 到最后才能舀。说这样会年年有余, 不会吃穷。所以,在彝族人家吃饭切忌在甑子里捞大窟窿,否则会让主人不高兴。杀鸡待客,要把鸡头和鸡肝等先拈给年纪最长的,但也要看,如果是老爹和外公同时在坐,要先拈给外公,如果只有父亲和舅舅辈在场, 要先拈给舅舅, 因为他们是最尊贵的客人。在彝族人家的堂屋里, 都有一个三支锅桩火塘,彝族人对火特别崇拜,把它视为一种神来对待,所以, 平时不能在火塘上跳去跳来,落座时不能骑在柴尾巴上。茶余饭后,彝家人习惯于坐在火塘边烤火聊天,但座位也有严格区分,新媳妇不能与大家共坐(只能坐到厨房的灶门前)。彝族的节日比较多,也很特别。过年,最大还是初一。铺松毛、换新衣、放鞭炮、给孩子发糖、发压岁钱都在大年初一。彝族服饰,各地不尽相同。但在我们珠街男子通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤。妇女较多地保留民族特点,通常头上缠包头, 有围腰和腰带; 还有的妇女有穿长裙的习