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第一单元和电脑交朋友
教学目标
1、了解电脑的基本组成和它的用途。
2、能说出5个以上电脑的用途，能说出3个以上因特网（Internet）的用途。
3、教育学生要正确利用电脑为我们学习、工作；有道德地使用网络资源等等。
教学任务
了解电脑的基本组成和它的用途
教学方法
交流协作
教学重点、难点
电脑用于教学外的其它用途。
教学过程
一、教学引入(5分钟)
猜谜引入正题：有头不长发，记忆人人夸。你把问题提，回答全不差。（电脑）
二、新授：(15分钟)
1、老师语：其实电脑只是它的小名，它的正式名字叫“计算机”。
2、电脑的作用很多：—
3、提问：电脑都有些什么用途？（老师启发学生说出5种以上的电脑用途）
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4、教师语：人们为了更方便地传递和共享信息，将多台电脑联接起来，就形成了电脑网络。目前世界上最大的电脑网络是因特网（Internet）。我们平时说的“上网”，就是将电脑连入因特网。电脑网络给人们的生活带来了极大的方便。
试一试：讲出电脑还有其它什么的用途？
三、思考与练习(15分钟)
四、总结与讲评(5分钟)
第二课用电脑做算术题
教学目标
1、掌握计算器的启动和关闭的方法。
2、学会“计算器”的使用方法。
3、教育学生在使用电脑时要正确开关电脑，爱惜鼠标。
教学任务
学会“计算器”的使用方法。
 教学方法  
任务驱动
教学重点、难点
学会“计算器”的使用方法。
教学过程
一、教学引入：（5分钟）
提问：
1、世界上第一台电脑是在哪一年诞生的？（1946）诞生的地点是哪个国家？
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(美国)它有多重、多大（30吨、四间课室大）？
2、我们都见过些什么样的电脑？（台式电脑、掌上电脑、笔记本电脑）
二、新授：（15分钟）
1、启动计算器程序
开机后，我们用鼠标来操作电脑。           
使用鼠标时应将鼠标平放在鼠标垫或桌面上，右手握住鼠标，食指和中指自然地放在左键和右键上，手心微微隆起。
使用鼠标时应将鼠标平放在鼠标垫或桌面上，右手握住鼠标，食指和中指自然地放在左键和右键上，手心微微隆起。
移动鼠标，我们看到有一个指针在屏幕上移动，这个指针就是鼠标的指针。
用食指快速按下鼠标的左键后放开，鼠标会发出清脆的“嘀哒”声，这种操作叫“单击”。
现在让我们单击【开始】->【程序】->【附件】->【计算器】，启动计算器程序吧！
2、Windows的窗口
程序启动成功后，通常会在屏幕上打开一个窗口，称为Windows的窗口。
【试一试】
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分别单击计算器窗口上的，最大化与最小化窗口，观察窗口的变化。关闭计算器窗口后，重新启动计算器程序。
四、用计算器计算
电脑是个计算高手，它本来的名字叫计算机。
计算器：计算器能又快又准地计算出复杂的算术题。我们来猜猜（加减乘除）这四个键都有些什么作用。小键盘区中乘号和除号在这里改头换面了，分别变成了“*”和“/”，使用时可别弄错了。当需要清除计算器中的结果，继续进行下一次计算时，可以按CE键将白色框中的数字清除掉。
游戏：比一比谁是神算子
    998+6668=
    9999*889=
    10257-269=
    7684/452=
三、思考与练习(15分钟)
四、总结与讲评(5分钟)
第三课用电脑玩游戏
教学目标
1、掌握游戏的规则。
2、学会几种鼠标的基本操作、学会玩纸牌游戏。
3、教育学生不要沉溺于玩游戏中。
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教学任务
1、学会鼠标的基本操作。
2、学会玩纸牌游戏的基本方法。
教学方法  
 任务驱动
教学重点、难点
玩纸牌游戏
教学过程
一、教学引入（5分钟）
1、讲解上节课学生的作业，点评学生的作品。
2、开机后稍等片刻，屏幕上出现的主画面我们通常叫什么？（Windows桌面）windows是什么意思？（多窗口）
3、看谁算得快：10257-269=　　9999*889=　　7684/452=
二、新授：（15分钟）
 1、导入新课：电脑家族中有一位长得象小老鼠的成员，知道是谁吗？（鼠标）
 2、学生看书 —
鼠标的几种操作