文档介绍：永兴九年制学校理科导学案
年级
八年级
学科
数学
自
主
合
作
探
究
2、小组合作活动：动动脑 动动手（用“＞”、“＜”或“=”填空）
探究一 ：如果60 < 80，那么
60+10 80+10；
60-5 80-5；
猜想 ： 60+a 80+a；
60-a 80-a；
你发现了什么？用字母表示你所发现的结论。
与同伴交流你的结论，并展示。
探究二：用“＞”、“＜”或“=”填空。
学法指导
如果60 < 80；那么
60 × 80 × ；
60÷ 80÷；
猜想：如果c ＞0时 60 c 80 c；
60÷c 80÷ c；
你发现了什么？用字母表示你所发现的结论。
与同伴交流你的结论，并展示。
课题
不等式的基本性质
第 1 课时
编制人
牛秀情
审核人
刘利云
学法指导
学<br****br/>目
标
1、探索并掌握不等式的基本性质，并运用它对不等式进行变形。
2、理解不等式性质与等式性质的联系与区别
3、提高观察、比较、归纳的能力，渗透类比的思想方法。
1、应用类比的方法完成（1）（2）（3）（4）
重点
难点
探索不等式的基本性质，并能灵活地掌握应用。
利用不等式的基本性质对不等式进行变形
学****方法
小组合作 自主探索 实验验证的方式
自
学
提
纲
复****回顾
1等式的基本性质 并用字母表示（抢答题）
等式的基本性质1：
等式的基本性质2：
新知探究
商场A水杯的价格为60元，B水杯的价格为80元，（抢答题）
请用不等式表示出A、B两水杯的价格关系
两个水杯都涨价10元，哪个水杯价格高？
两个水杯都降价5元，哪个水杯价格高？
两个水杯都打8折出售，哪个水杯价格高？
展
示
探究三：用“＞”、“＜”或“=”填空。
如果60 < 80；那么
60 × （-） 80 × （-）；
学法指导
达
标
四、课堂检测
1、将下列不等式化成“”或“”的形式：
（1） （2） （3）
学法指导
交
流
点
拔
提
升
60÷（- ） 80÷（-）；
猜想：如果c＜0时 60 c 80 c；
60 ÷c 80÷ c；
你发现了什么？不等号的方向发生改变了吗？