文档介绍：微型课题研究成功的步骤
冒建中
11/11/2017
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一、微型课题选题
。方便在今后教学中实施。在教中研。
选题的切入口要小
2. 通过研究能够解决教学中出现的问题或者困惑,对教学有帮助。在研中教。
3选题要考虑具有可操作性。即课题确定后,以后研究要可以实施。
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一、微型课题选题
学生行为习惯养成的教育。
后进生转化的个案研究。
学生不良行为习惯的成因与对策。
班集体建设的方法、策略与个案研究。
留守儿童教育问题的研究。
非常态家庭子女的教育问题研究。
成功班级管理的个案研究。
不同类型学生自我教育的个案研究。
学生交往方式的指导研究。
德育与心理健康教育有机结合的案例研究。
激励教育的案例研究。
有效作业的研究。
有效合作学习的研究。
合作学习中常见的问题及解决策略的研究。
课堂有效讨论的研究。
课堂师生互动存在问题及对策。
课堂有效练习的研究
课堂提问的研究
影响有效教学的因素及解决策略。
学生厌学的原因与对策。
学生问题意识培养的研究。
培养学生自学能力的方法研究。
“档案袋”评价的研究。
研究性学习的研究。
反思性教学的实践研究。
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二、要认真做好微型课题申报表
认真做好微型课题申报表,使自己的课题得到学校的认可。才能确定为校、镇级课题。待课题结题后能否得到教育局教研室的认可,从而确定为市立项课题甚至是重点课题的重要因素。
不认真做课题申报表,或者课题申报表不吸引人,你申请的课题就有可能不被批准。或者只能够是校级课题不能够成为市级课题。
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课题申报表
(概念界定)及理论依据
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三、要认真实施微型课题研究
。
,记录研究活动过程,及时写好阶段总结,记录研究过程中的感想,为以后写论文做准备。
,在实施过程中对自己的研究及时进行修正。
:学生方面的成果和自己研究方面的成果。
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又是一堂讲评课,讲评上周记事作文《爸爸(妈妈),这次您让我受委屈了》。我选出几篇内容较为空洞,语言也显得平淡的学生习作,由该文的小作者出任编剧兼导演,招募几名演员,成立小剧组,就以他的作文为蓝本,编演习作剧。起先,这些小导演、小演员们虽然摸不着老师葫芦里卖的何种药,但爱好表演的天性使他们劲头十足,颇有“名导大腕”的架式,待到折腾了大半堂课后,好几个剧组自然解散,仅存的两组展演后竟然没激起一点掌声,要不是我不住地暗示,可能喝倒彩的还此起彼伏呢!看着一群耷拉着脑袋的小导演们,我请他们交流执导的感受。
    “我作文中所写的几处对话,演员们在对白时,很明显地发现因为没能很好地突出人物的特点,使得性急的爸爸、温柔的妈妈,竟然是一种腔调。”“我也是,写人物对话时没有把人物说话时的语气、神态写好,因而演员们很难把握。”“在导演的过程中,我还发现了我所构思的情节很粗糙,有很多地方没能展开,有果而无前因,甚至还有些地方前后矛盾。”
“我写的是和爸爸一起去马场骑马的故事,习作中仅用‘爸爸骑上马向目标奔去’一句,就把爸爸给我做示范的过程写完了,在指导演员们表演骑马时,我发现我们平时的骑马竟然可以细化成好多连贯的动作:双手抓紧缰绳,左脚踩上马蹬,身子向上一纵,右脚跨过马背,稳稳地坐上去,身子前倾,腾出右手一拍马屁股,马像离弦的箭冲向目标……”
    被邀请友情出演的小演员们也不时地插话:“我看刘美的作文,通篇人物像是哑巴,没有一处对话,写得也极其简单,我们几个人跟着刘导没蹦几个动作就没戏了……”
这节课我很轻松,除了参与几个剧组的组织协调之外,简直是“无所事事”,然而从不少学生的眼神里我隐约读到“豁然开朗”的喜悦,而后批阅学生的“第二次习作”时,我欣喜地发现我的另类尝试取得了意想不到的效果,学生的习作情节起伏有致,人物活灵活现,情感蓄蕴充盈,读着实有酣畅淋漓之感。
想办法--另类作文评讲方法
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四、要积累微型课题资料
,学生原始成绩等。
。
:如学生的数学日记。有关的教案、课件、阶段总结等
、老师的发表的论文,平时写的随感,没有发表的能够体现课题研究的资料。研究过程中活动的照片等。
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五、微型课题结题
。结题时主持人要汇报。
、课件
,进行整理装订,书写材料目录。
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