文档介绍：如何提高学生阅读理解古诗文能力
万福店农场中心学校 邹琼丽
近年来，人们已经清醒认到了传承祖国优秀文化的重要性，并通过各种途径加以宣传。学习、弘扬祖国文化是我们国人的一项重要任务。学校是学习的主阵地，因此初中语文课本里也安排了一定数量的古诗文内容，古诗文阅读教学是初中语文教学的重要组成部分。传承民族文化，吸取中国古典文学的精华，使学生具有初步的文学鉴赏能力和阅读理解浅易古诗文的能力，是古诗文学习的主要目标和任务。古诗文阅读教学成为初中语文教学中的一个重要难题，而且，每年的中考试卷中都有一定比例的试题，学生们在答题时，表现的束手无策，最后得不了分。为此，教师们在总结教学成果时，也常常苦于教学效果不甚理想，学生在学习起来也觉得很茫然。在国培学习与自己教学实际，谈谈自己在古诗文阅读教学中的体会。
一、学生在学习过程中存在的问题：
1、学生学时的学习过程中认为文科不如理科好学，慢慢形成了偏科现象.
2、在古诗文的阅读文段中遇到生字词是自然而常见的事情，为什么有的学生能应对自如，还理解的很不错，而有的却一败涂地呢？这败，更多是败在心理因素上。这些学生尽管本来基础不错，但一看到生字词便惊惶失措，头脑中一片空白。事实上，是他忘了自己还有很强的根据上下文猜测词义的能力，又或者，那个词根本不去理解它也不会妨碍我们完成阅读任务。
3、学生不能很好得积累常用字词，以及语法习惯。
4、学习中不能展开想象与联想，方法单一。
二、提高学生阅读理解古诗文能力的有效途径如下：
（一）、激发学生学习古诗文的兴趣。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者.” 兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力，激发起学生的兴趣，是促进学生主动学习的最好手段。
1、介绍作者与时代背景。初中语文课本中所选古诗文多是名家名篇，因此，介绍作者是语文教学的一个重要环节。但在介绍时不能千篇一律，应根据具体课文确定介绍侧重点，学生学，又便于理解主旨内容.
2、有效地运用多媒体辅助教学手段，激发学生学习古诗文的兴趣。教学实践证明，教师在教学时运用多媒体辅助教学手段，能增强语文教学的直观性、形象性、生动性、趣味性，从而活跃课堂气氛。诗歌节奏感强，韵律美，宜于朗读。在教学时，可以根据不同的文章采取灵活多样的方法：或听录音，或教师范读，或组织学生齐读，或指定学生个别朗读等，都能极大的提高学生阅读的积极性。
3、开展课内外学习相结合活动，使学生感到学习古诗文的乐趣。如举行诗歌朗诵会、收集古诗文名句比赛、古代文人雅号拾趣比赛（如李白的诗热情奔放，想象奇特，色彩瑰丽，所以人称之为“诗仙”）；结合教学内容巧妙的插入古代文人墨客、成功者立志、勤奋、刻苦、读书、练字等方面内容的小故事；充分利用综合实践与探究课分组展示学生课余积累（如诗中有“月”、”酒”等的句子）。这些活动既激发了学生的学习兴趣，又培养了他们的语文搜集整理能力。
（二）、教会学生正确的学习、积累古诗文的方法。
。例如
（1）通假字的运用。初中语文课本中常用的通假字数量比较少，要求学生认真学习，勤于积累。
（2）词类活用（包括词的使动用法、意动用法）。要求学生多观察、多留心，掌握它们的特点和规律。