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基本笔画的书写（斜捺、平捺）教学设计
一、教材分析：
《基本笔画的书写（斜捺、平捺）》是海南省九年义务教育地方教材《写字》三年级上册第七课的教材。是让学生在认识掌握基本笔画的书写上进一步认识斜捺、平捺的书写方法和掌握含有“捺画” 的字结构安排。教材主要是指导学生写好汉字的基本笔画“斜捺、平捺” 的形态特点，把握捺画的笔法要领，。让学生感受到汉字的形态美和浓郁的文化味，激发起浓烈的写字兴趣，享受到浓厚写字的乐趣，从而实现写字教学的育人功能。
二、教学目标：
1、通过讲解、指导掌握“斜捺、平捺”的不同写法以及它们在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
    2、通过教师引导、范写指导和学生观察、书空、描写、临写及师生评改过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
    3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好****惯。
三、教学重点、难点：
    重点：教学生学会平捺、斜捺的写法。。
难点：引导学生自主观察掌握汉字的结构特点。
四、教具准备：学生练****纸、多媒体、钢笔。
五、教学过程：
（一）激发兴趣引入新课。
教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复****的目的，如果学生提到了“捺”画，教师由此引入本节课的教学内容，板书课题：基本笔画的书写
（二）巩固写字姿势
１、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。
     头正身直两脚平，身离桌子一拳远。
     手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。
     拇指不能盖食指，两肘平放一条线。
     本子放在正中间, 左手按本右手写。
２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。
（三）、教写捺画——识理写字
1、学****捺的形态特点。
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（1）设问：“捺有几种？”（平捺、斜捺）
（2）判断： “这是什么捺？”（板书：平捺、斜捺）
引导学生并充分发挥自己的想象力，指出捺像什么？指名回答，教师对说的好的同学给予鼓励。
（3）比较异同：“仔细观察比较平捺、斜捺的书写特点？”
 2、教师讲解捺的书写要领并总结儿歌：
（1）、教师讲解捺的书写要领。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
（2）教师边讲解边板演，学生随教师书空，教师在此重点强调捺脚的书写。
总结儿歌：斜捺滑梯样，平捺像波浪，轻起右下行，捺脚像大刀。
（3）学生在田字格本中练****书写，教师纠正学生书写不正确的姿势。
（四）教学写带有斜捺和平捺的字——随文写字
1、学生在练****练****纸上写“麦”、“迫”“之”。
学生练****教师随堂指导。
2、练****点评。提出希望，评出优秀奖、进步奖，把佳作在黑板上展示。
3、老师还有几点要求。看看（课件出示）用几个词来概括一下就是：规范（正确）、端正、整洁 （师板书）
    评价要求： 
   （1）字有没写正确？
   （2）字写得是否整洁？
   （3）笔画中的捺写得怎么样？
   （4）其他笔画写得好不好？
   （5）整个字的间架结构是否合理？
   （6）整体感觉怎么样？
    ４、写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。
（五）自主练字
学生练****教师随堂指导。
六、读故事，谈收获——知识乐园
  １、看到大家写得这么认真，写得这么好。老师真的很欣慰。在我的心目中，你们都是一个小小书法家！但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？我想读了这个故事或许对你们有所启发。
  ２、读故事，谈体会。读了这个故事以后，你有什么收获呢？
  ３、是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学****虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练****持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？
  ４、同学们，老师就把这八个字：“勤学苦练，持之以恒”。送给大家。让我们大声把它读出来。
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捺 的 写 法
一、教学内容。
捺的写法。
二、教学目标。
、斜捺及带捺的例字。
2、通过教师引导、范写指导和学生观察、书空、描写、临写及师生评改，以使学生的眼、手、脑在写字方面