文档介绍：《死海不“死”》说课稿
一、说教材
《死海不“死"》是我根据地方学生的实情自选的一节实验，实验课是学生最感兴趣的课程,同时也是操作性最强的课程，有助于培养学生的动手才能和观察才能。鉴于实验的过程比较复杂,所以我选择的教学对象是小学五年级的学生。根据《课程标准》提出的目的,本课内容的特点，联络五年级学生的认知、思维的特点，将本课教学目的分为：、知识目的：让学生学会并且掌握实验方案的方法2、才能目的：通过本课的学****培养学生动手理论的才能；通过互帮互组的学****形式，培养学生的合作才能和竞争意识。3、情感目的：  细心观察大自然，培养从大自然现象中发现问题并提出问题的才能
教学重难点:是指导学生掌握设计实验的方案，实验方法，实验过程中认真观察，分析，记录。
二、说教法
根据教学内容及教学特点的需要，本课我采取了情境法、导入法、演示法等教学方法。1、情境教学法：老师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个详细、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在详细情境下有效地进展学****br/> 教学本课时，我充分利用多媒体信息技术，创设融形、声、色为一体的优美的教学情境，营造一个和谐、宽松的教学情境,以唤起学生情感的共鸣，让学生在轻松愉快的气氛中自主高效地掌握了新知识。2。 引导式教学法：这种教学方法适宜于高年级的学生，他们已经具备了一定的知识。因此，
在学生做实验的过程中不断提示，. 演示法：“授之以鱼，不如授之以渔。”此间段的学生模拟才能极强，容易承受新颖事物。此方法是实验课经常用到的。
三、说学法
1、自学尝试法：结合国科教文组织也曾指出：“将来的文盲不是不识字，而是不会学****的人。”一个人假设不具备自己获取知识的才能,那么他将再也无法生存和开展，更难以适应日新月异的时代开展的需 要。因此说，让学生学会学****是时代的需要，是综合教学改革的需要。因此，在做实验的过程中，我就放手让学生自己去做，大胆地把学****的主动权还给学生.
2、互助合作式学****法：我们培养的是新世纪的人才,他们除了自身要努力学****勇于创新外,还必须具备真诚的态度、开朗的性格及擅长和人合作的精神。可