文档介绍：金色的草地
一、学****目的：
（1)认识生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。
（2)正确、流利、有感情地朗读课文，能描绘“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜欢。 （精品文档请下载）
（3)抄写自己喜欢的句子。
2。过程和方法
借助拼音和字典读准字音,分析笔画构造识记字形；通过查字典和联络上下文理解字义。
3。情感、态度和价值观
通过阅读，理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜欢之情。激发学生擅长观察身边的事物变化的兴趣，同时激发起学生热爱大自然、观察大自然、理解大自然的感情和兴趣。
二、教学重点：
。
三、教学难点
1、感受草地的得意；蒲公英的有趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文.
四、课前准备：
1、课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。
2、生字词语卡片。
五、教学课时：
    两课时
六、教学过程:
第一课时
一、激趣导入
1、小朋友们,大家去草地上玩过吗？展如今你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？
2、你见过“金色的草地”吗?(板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文.
二、自读课文
1、请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。
2、分段指名读课文,检查朗读情况。
老师相机出示卡片，检查稳固生字、新词。
玩耍、一本正经、谢寥(liào）沙、绒毛、假装、钓（diào）鱼 、观察、花瓣、合拢（lǒng）、 手掌、  有趣 。
三、读书感悟
1、第1自然段
a、文中这片草地出如今哪里？为什么称这片草地为金色的草地？
学生考虑讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）
b、谁理解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况.
蒲公英，多年草本植物,全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。
2、第2自然段
a、二年级上学期我们学过《植物妈妈有方法》一文,它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？
B、
“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了.“我们"是怎么玩的？请大家各自放声读一读,然后同桌间互相边说边演一演。
C、同桌练****后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。
D、想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？
学生描绘。
E、谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描绘出来？指名朗读，师生共同评价.
3、开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊!让我们再去经历一回，齐读1．2自然段。
四、作业
1、朗读全文。
2、抄写本课
“我会写"的字词各两行。
第二课时
 一、复****一、二段
指名朗读一、二自然段,说说每段大意。
二、感悟第三、四自然段