文档介绍：高中体育教学质量提升的几点措施摘要: 通过多年的体育教学实践, 发现在当前的高中体育教学中存在诸多问题,如学校对体育教学的重视度不够,教师的思想观念落后,教学方法传统单一, 脱离教学目标等等, 导致教学质量一直处于不理想状态。因此, 如何改变高中体育的教学现状, 提升体育的教学质量, 应成为当前广大高中体育教师重点研究的问题。关键词:高中体育;教学质量;主体地位;运动爱好现如今, 新课改正在我国深入推进, 广大高中体育教师应该积极开展新课改教学理念和教学内容的创新, 使存在于高中体育教学中的问题都迎刃而解, 从而促使高中体育课程的教学质量获得大幅度发展和提升。下面笔者就结合自身经验,对高中体育教学质量提升的几点措施进行探讨。一、强调以学生发展为中心,落实学生的学习主体地位当前的高中体育教学, 教师是课堂教学的主体, 教学模式也比较固定单一,即教师示范动作―学生模仿练习,一节课就在不断地示范、模仿、练习、检验等程序中度过, 这种教学方式大大抑制了学生学习个性的展现, 忽视了学生学习主体性的体现。《普通高中体育课程标准》中提出:“高中体育课程要注意发挥教师主导作用的同时, 确立学生的主体地位。”所以, 身为高中体育教师, 我们要积极贯彻和实施新课改这一理念, 强调以学生发展为中心, 在课堂中围绕学生来设计体育教学活动, 给予学生更多的自主学习空间,从而落实学生的学习主体地位,体现学生的学习主体性,为高中体育教学质量的提升奠定坚实的基础。比如, 在让学生学习某一体育动作时, 我们不要总是一味地为学生进行示范, 让学生机械模仿和反复操练, 而是让学生自己去对体育动作进行琢磨和分析, 找到其中的规律和学习的方法, 变讲授为点拨, 这样, 学生掌握的就不仅仅是这一体育动作, 还有教学思路和学习方法, 进而会自主地学习和练习其他动作。另外, 我们也可以加强对学生的预习指导, 即让学生对体育教材进行自主阅读, 掌握教材中的一些基本动作要领, 提高学生的自主学习能力,以实现学生主体性的充分发挥。二、注重学生运动爱好的培养,促进学生体育锻炼习惯的形成兴趣是促使学生展开学习行为活动的关键, 有了兴趣, 学生才会有学习和探索的动力, 才会有兴趣盎然的学习心态。但是当前的高中体育教学现状是,学生明显缺乏学习的兴趣,对体育课程抱着可学可不学的态度, 在体育课堂上一点活力都没有,整节课的课堂气氛显得沉闷压抑。所以, 身为高中体育教师, 我们在高中体育教学中应该采取生动活泼的教学形式和丰富多彩的教学内容来培养学生的运动爱好, 让学生体验到进行体育锻炼的乐趣,从而形