文档介绍：1
中班科学《体温计》教案
中班科学《体温计》教案包含了，活动目标是了解体温计的外形及用途，基本掌握体温计的使用和认读方法。
教学目标
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准备实验温度计一支，体温计每组一支
教学重点知道温度计的用途，掌握体温计的使用方法。
教学难点体温计的读数。
●用猜谜语的形式,引出主题谜语--玻璃身体细又长,一根红线在中央,有时上来有时下,人们生活需要它。
●请幼儿猜猜谜底●老师在大屏幕中出示谜底--温度计,请幼儿说一说平常在哪里见过二、●出示实验温度计图片,让幼儿观察,说一说温度计是什么样子的。
--温度计是干什么的？--为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度(看看谁热不热,凉不凉)观察大屏幕,让幼儿说一说在用温度计测量什么出示图片(空气、食物、汽车、水、鱼)●使
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用实验温度计测量水温，幼儿观察刻度变化。
小结：温度计可以测量物体内部和表面的温度，比如测量人体的体温，我们把这种温度计叫做体温计。还可以测量食物、空气、水的温度。
--当我们生病的时候,我们用到的是什么(体温计)人体的正常体温是多少(36度--37度之间)●老师出示体温计,让幼儿观察:
(1)体温计呈三菱柱形状的。
(2)体温计上最大的数字42,最小的数字35。
(3) 一头是银色的，玻璃管中有红色水银柱。
(4)长短不一的3种线,长短不一的线代表什么(最长的两根线之间代表一度)让幼儿说一说自己是怎么数的(可以从下往上数,也可以从上往下数)--我们该怎么使用体温计呢？--将银色一头放在腋窝下五分钟后取出。--我们该怎么看自己的体温是多少度呢●幼儿自主尝试读取数值，提示注意轻拿轻放，不要将体温计打碎了，否则水银挥发会导致重金属中毒。
●教师小结：读数时，通过棱角寻找红色水银柱，水银柱末端对应的数值即是测得的体温。
●幼儿按组轮流测试自己的体温三、结束部分●提问:你们的体
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温是多少度有没有发烧？
--谁给老师说一说体温