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《森林报》阅读指导教学设计
阅读书目：《森林报》
授课对象：五年级学生
设计者：高晓娜 新密市实验小学
目标拟订的依据
课时：一课时
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课程标准的相关要求
1）默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学****浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。
2）应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
3）倡导多读书，好读书，读好书，读整本书，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料，加强对课外阅读的指导，创造展示与交流的时机，创造人人爱读书的优秀气氛。
阅读书目解析
森林报是苏联著名科普作家维塔利·瓦连季诺维奇·比安基的代表作。这部书1927年出版，著者以其擅长描述动植物生活的艺术才能，用轻快的笔调、采
用报刊形式，按春、夏、秋、冬四季12个月，有层次、有类别地报道森林中的新闻，森林中快乐的节日和可悲的事件，森林中的英雄和强盗，将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。著者还告诉了孩子们应怎样去察看大自然，怎样去比较、思考和研究大自然的方法。
学情解析
五年级的学生年龄在十一二岁之间，经过几年的学****多半养成了一定的学********惯和自学能力。他们已经初步掌握了基本的阅读方法，初步掌握了收集办理信息资料的能力，具备了一定的阅读方法，这为我们开展有效的阅读指导教学确立了基础。但学生对科普读物阅读还短缺方法，因此教师在教学过程中既要突出学生的主体地位，又要做好课堂的组织者、学生学****的引导者，扶放有度，使学生能够轻松快乐地掌握科普读物的阅读方法。阅读目标
通过小片段的指导，让学生知道抓住事物特点、交流读书感觉等方法阅读科普读物，培养学生优秀的阅读****惯。
评论任务
通过精读、浏览等方法阅读《六条腿的马》，教师引导总结阅读科普故事的方法，学生自读完成阅读记录卡。
教学过程
教学环节
教学活动
评论要点
1、同学们，莎士比亚说：“书籍是全世界的营
养品，生活里没有了书籍，就像生活里没有阳光；
智慧里没有书籍，就忧如鸟儿没有翅膀。”要想成
环节一
为一个博学而聪慧的人就必须要多阅读。
能说出自己读过的书，感
2、你们喜欢阅读吗？读过哪些书？
受书籍给自己带来的快乐，激
激趣导入
3、你们读的书可真多！那你们知道什么动物的
发对阅读的喜爱。
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耳朵长在腿上？马为什么有六条腿吗？这些一个个
新奇而有趣的问题就藏在我们共读的
《森林报》中。
这节课我们就来上一节《森林报》的阅读指导课。
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1、初次拿到一本书你应该怎么读？
这是特别好的快读的方法，拿到一本书我们一般要先认识
作者、体裁、目录、前言、内容提要，这叫泛读。
从怎样阅读整本书下手，
环节二
能够运用泛读的方法阅读《森
2、通过泛读，你们对《森林报》有哪些认识？
书情盘点
林报》。
3、同学们有了正确的读书方法，加上优秀的读书****惯，
不单是读《森林报》，读任何一本书你都会受益匪浅的。
活动一
1、泛读让我们对整本书有了大概的认识，但
对于文中一些重要的、精彩的内容或自己感兴趣的
内容，我们平时会反复阅读， 仔细品位，直到读懂， 运用已有的阅读经验介
读透彻为止，这种方法叫精读。 绍自己的阅读方法。
2、你们都有哪些好的读书方法？
3、这些方法适合读任何一本书，对于不同体
裁的书籍还要选择合适的方法。
活动二
1、这是一本科普故事， 我们要通过这本书走进
动植物们，认识它们的特点，所以我们除了要认识
书的内容外，还要知道动植物们的特点。
2、接下来我们采用以上的方法一块来阅读
160
页《六条腿的马》。
主要内容：看到这个题目，相信在你的脑海中
环节三
通过《六条腿的马》的学
会有很多小问号？快来读读吧，看里面都讲了哪些
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阅读指导<br****能总结出阅读科普故事的
内容？请同学们快速默读这篇文章。
动物特点：这篇文中主假如介绍大雁的，大雁
方法。
给你留下了什么样的印象？你是从文中哪些语句中
感觉到的？（边读边画边写批注）
精彩句段：你最喜欢文中的哪些语句，自己放
声读出来。指名读。
读后感觉
3、总结阅读方法
以小组为单位从《十月秋》中选择一篇感兴趣
通过自学完成阅读记