文档介绍：互动式分层教学在中职计算机教学中的应用摘要:中职学校中的计算机课程教学重在提高学生实践能力。然而,在目前的计算机教学中,部分教师的教学观念较为落后,仍采用落后的教学方法,计算机课堂教学效果不好,学生兴趣不浓。本文首先阐述了互动式分层教学对计算机课程教学的重要意义,而后分析了互动式分层教学应用于中职计算机教学的有效策略。关键词:,但部分教师受到传统教学观念的影响,没有对学生实施具有针对性的互动教学,忽略了学生的个体差异性,因而影响了计算机教学的整体质量。将互动式分层教学应用于中职计算机教学,有利于提高计算机课堂教学效率,因此,中职计算机教师应重视对互动式分层教学的有效应用。,教师作为引导者,应对学生进行教学指导,旨在培养学生自主探索知识的能力。对于学生而言,教师相当于心灵的引导者与启发者,要切实提高学生的知识运用能力,教师应该与学生建立起良好的师生关系,这样,学生才能全身心地投入学****因此,教师应该转变传统的教学观念,充分认识到尊重学生个性特点的重要性,并根据每个学生的个性特点开展具有针对性的教学辅导。这样,学生在体会到教师对自己的关怀与爱护后,无形中拉近与教师的距离,从而提高学****计算机知识的兴趣。,每个学生的接受能力、理解能力和操作能力各不相同。针对学生的差异性特征,教师应该充分了解学生具体情况,根据学生的个性特点开展具有针对性的课堂教学。教师在开展教学时,要综合考虑学生的学****能力、实践能力、学****兴趣及情绪管理能力等,只有在尊重学生个体特点的基础上开展教学,才能全面调动学生的学****积极性。因此,分层教学法既有利于提高计算机教学的质量,又可以促使学生收获学****的快乐和进步。“因材施教”的教学原则,教师在开展教学活动时,应该与学生建立良好的沟通关系,以便了解每个学生的具体情况。充分了解学生的个体特征后,教师可以根据这些差异采取不同的教学方法开展计算机课程教学,这样既有利于解决遇到的各种问题,更有利于提高学生的综合能力[1]。,可以采取分班授课的方式进行教学,教师可根据学生对基础知识掌握程度的不同灵活转变教学方法。但所有教学方法必须符合计算机课程的教学目标,因此,教师应该结合教学大纲制定出最为合理的计算机教学目标。在制定教学目标时,还要充分考虑学生的个体差异,例如,在教授计算机项目设计课程时,教师可按照学生的具体情况将学生划分为几个小组,并制定具有针对性的课程教学目标。这样,可以有效缓解学生的学****压力,进而提高对计算机知识的学****兴趣[2]。,能够充分激发学生学****兴趣。教师在设计课堂练****题时,除了要考查学生对基础知识的掌握程度以外,还要适当添加一定的趣味性,这样做的目的在于激发学生自主探究知识的能力,当然,教师要以大部分学生的基本情况为设计练****题的出发点。例如,教师在布置打字练****题时,可根据学生的不同层次布置