文档介绍：第四单元三位数乘两位数
一、单元教学内容
三位数乘两位数P47——P55
二、单元教学目标
1、使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的□算方法。
2、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
3、使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系,并应用这种关系解决问题的过程。
4、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的****惯。
三、单元教学重难点
重点：笔算三位数乘两位数；速度、时间和路程的关系；以及乘法的估算。
难点：估算时，正确处理因数估大估小的问题。
四、单元教学安排
三位数乘两位6课时
课题
笔算乘法（因数的中间和末尾没有0）
主备人
杨丽娇
备课教师
马燕燕、王玲
课时
第1课时
备课时间
教学目标
知识与技能：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。
过程与方法：使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。
情感态度与价值观：培养学生类推迁移的能力和□算的能力。
教学重难点
重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
教师教法
讲授法
学生学法
讨论交流
教具准备
多媒体课件
课型
新授课
教学过程动态修改部分
、导入新授
笔算下面各题并说一说两位数乘两位数的计算方法是什么。
45X12=44X59=63X52=
这节课我们在此基础上继续学****笔算乘法
二、探索发现
、出示例1:
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？
问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？（板书教学内容补充：三位数乘两位数）
145X12估计一下大约是多少？（指名回答）
怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。（小组讨论并汇报）
提问：
（1）先算什么？（先算2乘145的积是290,得数的末位和因数的个位对齐）
（2）再算什么？积的书写位置怎样？
（3）最后算什么？注意第二步个位上的0不写。
板书：145X12=1740
145
X12
290
145
1740
和45X12比较，你发现了什么相同点？
小结：两位数乘法笔算的方法是什么？师生归纳
两位数乘法，先用一个因数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个因数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。
三、巩固发散
1、P47做一做
134X12176X47425X36237X82
322X24145X27679X13286X35
四、课堂小结：通过这节课的学****你有什么收获？
五、课后作业：完成练****册中本课时的练****br/>安全教育：课后上、下楼梯靠右行。
板书设计
笔算乘法（因数的中间和末尾没有0）
145X12=1740
145
X12
290
145
1740
课后反思
课题
笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法）
主备人
杨丽娇
备课教师
马燕燕、王玲
课时
第2课时
备课时间
教学目标
知识与技能：使学